2015-11-23 14:37:51 教师考试网 https://sc.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源：四川华图教育
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四川教师考试网：教师职业理念·练习
关于教师职业理念章节，上一篇文章主要概括了教师职业理念的必考考点及常考考点，本篇文章主要针对进行练习，随后附有答案。请四川考生密切关注四川华图教师考试网关于四川教师资格证考试及教师公招复习名师技巧。
第1题【2014上·小学】1.下列选项中，不属于素质教育任务的是( )
A.增强学生的身体素质B.增强学生的心理素质
C.促进学生道德品质的发展D.促进学生能力的平均发展
第2题【2015上·中学】1.班主任马老师常对学生说：“先学做人，后学做事，社会需要的是身心健康、和谐发展的建设者和加班人，而不是只会死读书的呆子。”这表明马老师具有()
A.开拓创新的理念
B.素质教育的理念
C.自主发展的意识
D.因材施教的意识
第3题【2014下·中学】1.学习成绩一般的晓丽在县舞蹈比赛中取得良好成绩。班会上，班主任吴老师表扬了她：“一花一世界，每个人都有自己的精彩。”这表明吴老师关注( )
A.学生的个性发展B.学生的品行发展
C.学生的知识习得D.学生的身心健康
第4题【2014下·中学】2.为了提高学生的语文、数学、英语成绩，班主任把班会课、自习课等能利用的时间平均分配给了这三科老师用于补课。这种做法( )
A.正确，有利于提高学生的竞争力
B.正确，有利于提高班级教学质量
C.不正确，不利于教师的专业发展
D.不正确，不利于学生的全面发展
第5题【2014下·幼儿园】1、为了准备六一表演，教师提前一个月组织训练，缩短午睡游戏时间，老师做法( )
A 错 不利于身体健康B 错 不利于个体发展
C 正确 有于儿童提高儿童素质D 正确 利于儿童全面发展
答案1.D2.B3.A4.D5.A
第6题【2014下·小学】1.期末考试前一个月，学校突然决定将音体美课程提前考查，将课时留给语数外科目，学校的做法()
A.正确，有利于教师组织教学B.正确，有利于提高学生成绩
C.错误，不利于校际公平竞争D.错误，不利于学生全面发展
第7题【2014下·中学】4.考试结束后，又要调整座位了。赵老师排座位的原则是：考分高的学生坐在教室的中间区域，考分低的学生坐在边角位置。赵老师的做法( )
A.符合公平竞争的要求B.违背平等待生的理念
C.符合因材施教的理念D.违背分班教学的要求
第8题【2013上·小学】5.常言道“数子十过，莫如奖子一长”，这句话启示我们教育应该坚持( )
A.以实战锻炼为主B.以情感体验为主
C.以表扬奖励为主D.以说服教育为主
第9题【2013上·中学】1、实现学校教育对学生发展的主导作用，基本前提是( )
A 学校的环境创设B 教师的主体作用
C 家长的积极配合D 学生的能动作用
第10题【2014上·中学】16.当学生缺少兴趣时，学习就会成为学生的负担，这启示教师()
A.维护学生权益，为人师表
B.言行举止文明，明耻
C.了解学生特点，因势利导
D.公正对待学生，廉洁从政
答案6.D7.B8.C9.D10.C
第11题【2013上·小学·幼儿园】11.古人云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。这句话提示教师在教学过程中应重视( )
A.学生的知识储备B.学生的情感体验
C.学生的习惯培养D.学生的人格养成
第12题【2013上·中学】2、根据我国基础教育课程改革的精神，某中学决定开发一门校本课程，下列做法中恰当的是( )
A根据自身特长和学生兴趣，某老师在班上定期开展“音乐鉴赏”活动
B按照当地教育部门要求，利用戏剧文化资源开设“××剧欣赏”课程
C根据学校办学理念和优势，发扬学校传统，建设“我爱阅读”课程
D按照当地教育部门要求，利用路由资源开发“小小导游”，课程
第13题【2014上·小学】14.小丽考试不理想，发卷子时，刘老师对她说：“你还穿“耐克”，赶紧回家换“特步”吧。耐克的标志是√，特步的标志是×。小丽顿时羞红了脸。这表明刘老师( )
A.教学语言有失严谨B.无视学生人格尊严
C.批评学生严而有格D.教育学生严慈相济
第14题【2014上·中学】3.班主任孙老师经常对学生说：“知识改变命运，分数才是硬道理”，他自己出钱设立了“班主任基金”，用于奖励每学期末前三名的学生，孙老师的做法()
A.正确，物质奖励具有良好的激励作用
B.不正确，考试成绩不能衡量学生的综合素质
C.正确，考试成绩是衡量学生的重要依据
D.不正确，考试成绩不是评价学生的唯一指标
第15题【2014上·小学】13.吴老师在调整座位时让考试成绩好的学生优先挑选喜欢的座位，吴老师的做法( )
A.有利于激励学生B.便于班级管理
C.有失教育公平D.有利于因材施教
答案11.B12.C13.B14.D15.C
第16题【2014上·中学】2.高中一年级入学开始，班主任王老师通过各种渠道，深入了解班级每个学生的情况，并据此制定个人三年发展规划，这种做法表明王老师关注：()
A.学生发展的差异性
B.学生发展的互补性
C.学生发展的平衡性
D.学生发展的顺序性
第17题【2014上·幼儿园】1.某幼儿园分班布置画展，张老师精心挑选部分“好的幼儿作品”展出，李老师则将每个孩子的作品展出。两位老师的做法中
A. 张老师对，应支持优秀儿童的绘画表现
B. 李老师对，应支持每个儿童的绘画表现
C. 张老师对，班级画展需要体现最高水平
D. 李老师对，班级画展需要平衡家长关系
第18题【2013下·中学·小学】3.“多一把衡量的尺子，就会多一批好学生”的理论依据是 ( )
A.个体需求具有层次性B.气质类型具有多样性
C.人类智能多元性D.人类发展具有共同性
第19题【2014上·小学】2.某小学取消了各种形式的统考，废除了“百分制”，而代之以“评语+特长+等级”的评价标准。学校的做法( )
A.正确，体现了评价的甄别与选拔功能
B.不正确，没有体现评价评价标准的多元化
C.正确，体现了评价的激励与发展功能
D.不正确，没有体现评价方式的多元化
第20题【2014上·小学】4.老师在专心致志地讲课时，发现有学生开小差。老师应采取的措施是( )
A.立即停止，让学生站着听课
B.大发雷霆，要求学生公开检讨
C.停止上课，对学生反复劝说
D.轻拍学生，提醒学生集中精力
答案16.A17.B18.C19.C20.D
第21题【2013上·小学·幼儿园】10.“人心不同，各如其面”这句话提示教师在教育活动中应该关注( )
A.学生的独特性B.学生的自主性
C.学生的发展性D.学生的主体性
第22题【2013下·中学·小学】4.董老师上游戏课时，小明总是爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点他答题却总能答对。老师的下列做法中最合适的是( )
A.批评小明总出错，表扬小强爱思考
B.表扬小明爱举手，批评小强不发言
C.批评小明总出错，批评小强不发言
D.激发小明勤思考，鼓励小强多举手
第23题【2015上·小学·幼儿园】1.平时嗓门大的小张在回答问题时声音小，老师批评说：“声音这么小，难道你是蚊子么?”全班哄堂大笑，该老师做法( )
A.合理，有助于促进学生学习自主
B.合理，有助于鼓励学生反思
C.不合理，没有体现对学生尊重
D.不合理，歧视学生的生理缺陷
第24题【2012下·中学】1.第斯多惠曾说：“教师本人是学校最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有
A.创造性B.示范性
C.长期性D.复杂性
第25题【2015上·小学】3.某校组织同一学科教师观摩教学，课后针对教学过程展开研讨，提出完善教学建议，这种做法体现了教师专业发展途径是( )
A、进修培训B、同伴互助
C、师德结对D、自我研修
答案21.A22.D23.C24.B25.B
第26题【2013上·中学】3、李老师为了赢得学生的喜爱，把大量时间花在如何与学生搞好关系上，从教师专业成长的角度来看，李老师的做法表明他着重关注的是( )
A 教学情境B 职业生存
C学生发展D 教学设计
第27题【2015上·中学】4.物理教师李强结合课程教学内容，查阅资料，利用现有资源自制实验器材，开设了不少探究性物理实验。这表明李老师是有()
A.全面发展理念
B.和谐发展理念
C.长善救失意识
D.课程开发意识
第28题【2013上·中学】4、王老师工作勤勤恳恳，每次上课都不辞辛苦地从上课讲到下课，但教学效果一直不理想，这令他百思不得其解，王老师最应该反思的是( )
A 教学态度B 教学方式
C 教学手段D 教学组织形式
第29题【2014上·中学】4.政治课上，老师误把事物是普遍联系的表述成世界上任何两个事物都是联系的，恰当的处理方式是()
A.为了面子，将错就错
B.坚持实事求是，马上纠正
C.如果学生不问，不予纠正
D.为了教学进度，课后再说
第30题【2014下·中学】3.周老师入职以来，积极参加市里和学校组织的各种教研及培训活动，跟踪学科前沿发展动态，学习新知识新方法，不断更新知识结构。这表明周老师具有( )
A.尊重学生的理念B.终身学习的意识
C.教学管理的能力D.课程开发的能力
答案26.A27.D28.B29.B30.B
第31题【2014下·中学】15.当一位新入职的老师向经验丰富的张老师借教案上课时，张老师拒绝了，说道：“我的教案不一定适合你，这个周末我们一起来探讨。”这表明张老师( )
A.注意帮助同事的方法B.缺乏团结协作精神
C.缺乏良性竞争的能力D.善于保护自己的隐私
第32题【2013上·小学】16.对某一数学题，小卫和小波用不同的方法得出了同样的答案。周老师没有简单判断孰优孰劣，而且请他们上台陈述自己思考、推理、证明的步骤。这一做法体现了周老师具有：
A 关注过程的教学理念B 关注结果的教学理念
C 关注知识的教学理念D 关注情感的教学理念
第33题【2013上·小学】30.材料一
在语文课上，当胡老师讲到课文中“一千万万颗恒星”一处时，刘明同学问到“老师，“万万”是什么意思?”全班同学觉得这个问题太简单，哄堂大笑。刘明也不好意思得低下了头，懊悔自己不该问这么简单的问题。胡老师见状，问大家“大家都知道万万等于“亿”，那么，这里为什么不用亿，而用万万呢?”
全班同学的注意力一下子被吸引过来，没有人再发笑了，大家认真地思考起来，并纷纷发表自己的看法。通过讨论，同学们发现，使用“万万”一词，增强了语言的表现力。胡老师进行了总结，又问大家“请大家想想，今天这一“额外”的收获是怎么来得呢?大家要感谢谁呢?请大家用掌声表达对他的谢意。”大家把目光转向刘明同学，为他鼓起掌来。
问题：试从教师职业理念的角度，评析胡老师的教学行为。
答案31.A32.A33
.参考答案：
答：胡老师的教学行为，反映出他有以下很好的职业理念：
1.教学上，能够引导启发、帮助学生。
2.在师生关系上，他能够以民主平等的身份尊重学生，实现教学相长。
3.在对待学生上，他能够给学生以积极的人文关怀。
4.在教学观上，他更注重教学过程的引导，课程的创生。
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