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模拟课堂教学测试评价标准及分值分配参考

2015-05-08 11:58:14 教师考试网 https://sc.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源：四川教师考试网

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　　参考(一) 某地区模拟课堂教学测试评价标准及分值分配

　　1.　语言表达准确、流畅、生动形象; 概念明确、正确，讲解清楚，深入浅出;表达富于逻辑性;机敏，适应性强。(10分)

　　2.　书写规范;字迹端正、清晰、美观;板书设计简洁、合理、新颖。(10分)

　　3.　教态亲切自然，举止文明、庄重、大方、得体，有亲和力和感召力。(10分)

　　4.　突出学科特征，能够科学、全面、准确地把握教材、理解教材。教学目标明确，符合课标要求和学生实　际,既注意面向全体，又重视因材施教。(10分)

　　5.　教学方法新颖有创意，符合教学内容需要和学生认知规律。注重教师主导和学生主体作用的发挥，有利于调动学生学习积极性和主动性，有利于培养学生的自主创新精神。(10分)

　　6.　渗透学法指导,有意识引导和培养学生学会自主学习和合作学习,注重培养学生的实践能力和探究精神。(10分)

　　7.　教学结构过程整体安排合理，教学环节紧凑，层次清楚有序，教学内容科学、充实、恰当，重点突出，难点得到有效的突破，三维目标有机整合。新的教育思想和教学理念体现充分。(20分)

　　8.　手段使用、教具演示、实验操作、动作示范等科学、准确，有利于提高课堂效率，促进学生思考。(10分)

　　9.试讲整体设计得当，时间分配合理，表达充分到位。(10分)

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　　参考(二) 某地教师招聘考试说课评分标准

　　教育教学能力测试内容及评分标准(说课、面试、答辩)

　　姓名：学科：测试日期：

项目			内容	评分标准		得分
说课 50分		说教材 10分	1、说清课标对教材的要求，本课在单元中的地位及教材的思路和特点。 2、对本课教材重点、难点、关键的分析和把握。 3、教学目标确定是否具体、明确、全面、整合，有层次性。	A优秀 10－8分	能依据课标的要求，对本课教学内容在单元中的地位和作用做出分析。能准确把握教材的思路，重点、难点和特点。教学目标编制具体、合理、全面、差异、体现三维目标。符合学生实际，有个性特点。
				B合格 7－4分	了解把握教材，能确定教学重点、难点，确定的教学目标基本上合理。
				C不合格 3－0分	把握不住教材，抓不住重点、难点和特点。确定的教学目标不准确、不合理。
		说学情 8分	1、分析学生的知识基础，生活经验背景，能力起点。 2、对学生年龄特点及本课兴趣，学习态度的分析。	A优秀 8－6分	在说课设计中能依据教育学、心理学的原理，分析学生知识基础，年龄特点，生活经验与背景，兴趣等。
				B合格 5－3分	以教师讲授为主，适当考虑学生的基础，知识背景，年龄特点、兴趣及学习态度。
				C不合格 2－0分	不了解，不分析学情，完全从自身讲授考虑。
		说教法学法 12分	1、教法是否针对教材、学生实际，运用灵活恰当。一法为主，多法配合，让学生多种感官活动。 2、体现师生、生生互动，以学生为主体，以教师为主导。 3、教具、学具、板书等的准备与使用。	A优秀 12－9分	教法选择符合教材、学生实际，一法为主、多法配合，多种指导。教学思路清晰，教学充分体现学生主体地位，生生、师生互动，运用现代教学手段，注重学习指导。
				B合格 8－4分	教法贴近学生和教材实际，在教师讲授基础上适当体现生生互动、师生互动，能够运用板书或电教手段。
				C不合格 3－0分	教法僵硬，脱离学生、教材实际，单一枯燥死板，谈不上学法指导。
		说教学过程 20分	1、教材组织处理得当，教学思路清晰。 2、导入、新授、练习、结课、作业等教学环节的设计环环相扣，过渡自然。 3、教学过程设计新颖巧妙，有个性特点。	A优秀 20－15分	教材组织处理得当，教学思路清晰，导入、新授、练习、结课等各教学环节设计合理，过渡自然。教学设计新颖、独特。
				B合格 14－7分	教学过程各环节设计合理，有一定的节奏。
				C不合格 6－0分	教学过程杂乱无章，思路混乱。
项目			内容	评分标准		得分
素养表现面试 20 分	仪表 3分		考察容貌、身高、体型、发型、着装。	A优秀 3分	相貌端庄，身高、体重、体型适当，着装得体。
				B合格 2－1分	相貌无明显欠缺，仪表着装适当。
				C不合格 0分	不修边服，奇装异服，在某一方面有明显生理缺陷。
	教态 4分		举止得体大方，有激情，沉稳自信。	A优秀 4－3分	亲切自然，举止大方得体，沉稳自信。
				B合格 2－1分	举止神情微有紧张。
				C不合格 0分	神情紧张，语无论次，教态失常。
	语言 8分		语言表达流畅、准确，抑扬顿挫、有感染力，说普通话。	A优秀 8－5分	脱稿说，语言表述流畅准确、清晰有抑扬顿挫。有感染力，说普通话。
				B合格 4－3分	教学语言基本能完成教学任务，缺少个性化风格。
				C不合格 2－0分	照稿念，方言土语浓重，讲解混乱不清或口吃结巴，有明显语病。
	板书 5分		言简意赅，有启发性，粉笔字书写规范熟练。	A优秀 5－4分	言简意赅，有启发性，粉笔字书写规范、美观、熟练。
				B合格 3－2分	板书设计缺少创新性，粉笔字工整，书写规范和速度有待加强。
				C不合格 1－0分	字迹潦草，书写慢，板书混乱无序。
答辩 30分			专业知识掌握准确，有前沿性；针对教师职业有深刻的理解和认识，思路开阔、清晰，思维敏捷，表达流畅。	A优秀 30－25分	热爱教师职业。基础知识准确，有宽广深厚的知识功底。有很强的语言组织能力、表达能力和应变能力，逻辑性强。
				B合格 24－10分	对教师职业理解和认识基本正确。知识无明显错误，思维反应正常。有一定应变能力，语言表达流畅有条理性。
				C不合格 9－0分	对教师职业认识理解不够，无长期从事教师职业的思想。专业知识不够系统，错误较多。无应变能力，思维跳跃，混乱，表述不清。
评语及总分