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2024资阳公务员考试司法系统笔试成绩已出

2024-02-29 18:24:57 四川华图公务员培训 https://sc.huatu.com/ 文章来源:四川华图

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司法/监狱/戒毒 四川人力资源与社会保障厅 https://www.scpta.com.cn/
法院/检察院 四川人力资源与社会保障厅 https://www.scpta.com.cn/
成都 成都人事考试 https://cdpta.cdrsigc.com/
德阳 德阳人事考试网 https://www.dykszx.com
阿坝 中共阿坝州委组织部 http://www.abzzg.gov.cn/
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资阳 资阳市人力资源和社会保障局 https://srsj.ziyang.gov.cn/
凉山 凉山彝族自治州人力资源和社会保障局 https://rsj.lsz.gov.cn/
攀枝花 攀西人才网 https://www.pxrc.com.cn/
乐山 乐山人事考试网 http://www.lspta.com.cn/
雅安 雅安乐山人事考试网 http://www.yarsks.com.cn/
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  二、资阳公务员考试成绩计算方式

  (1)普通公务员岗位

  笔试占总成绩60%、面试占总成绩40%

  笔试折合成绩=(《行政职业能力测验》成绩×50%+《申论》成绩×50%)×60%+笔试加分。

  笔面总成绩=笔试折合成绩+面试成绩×40%

  (2)公安机关执法勤务类考3科的岗位

  笔试占总成绩60%、面试占总成绩40%

  笔试折合成绩=(《行政职业能力测验》成绩×40%+《申论》成绩×30%+《公安专业科目》×30%)×60%+笔试加分。

  笔面总成绩=笔试折合成绩+面试成绩×40%

  (3)执法勤务类考3科+专业技能测试的岗位

  笔试占30%、专业技能占30%、面试占40%

  笔试折合成绩=(《行政职业能力测验》成绩×40%+《申论》成绩×30%+《公安专业科目》×30%)×30%+笔试加分。

  笔面总成绩=笔试折合成绩+专业技能测试×30%+面试成绩×40%

  (4)定向乡镇(街道)公务员职位

  笔试折合成绩=《行政职业能力测验》成绩×20%+《公共基础知识》成绩×30%+笔试加分。

  笔面总成绩=笔试折合成绩+面试成绩×50%。

  注意:笔试成绩、面试成绩和考试总成绩,均计算到小数点以后两位数。

  (5)加试彝语文(藏语文)的职位:

  笔试占总成绩60%、面试占总成绩40%

  笔试折合成绩=《行政职业能力测验》成绩×22.5% +《申论》成绩×22.5% +《彝语文》或《藏语文》×15% +笔试加分(笔试成绩不进行四舍五入处理)

  笔面总成绩=笔试折合成绩+面试成绩×40%

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  三、资阳公务员考试面试备考热点

  热点背景

  近年来,未成年人实施严重犯罪的案件频频见报,未成年人犯罪现状引发社会关注。为维护社会稳定,回应公众对于未成年人刑事责任年龄界限的争议。刑法修正案草案稿拟“两条腿走路”,一方面在特定情形下,经特别程序,对法定最低刑事责任年龄作个别下调;另一方面,在完善专门矫治教育方面做好衔接。此次刑法修订,对于犯罪主体、追究刑责罪名、司法程序都进行了一系列限制,即回应了社会呼声,也避免了一刀切式立法。

  模拟试题

  随着低龄未成年人实施严重犯罪案件频发,近日刑法修订案草案提出,在特定情形下,经特别程序,对法定最低刑事责任年龄作“个别下调”,并完善专门矫治教育。有网友提出恶魔年龄即便再小,也理应受到法律制裁,应全体下调。你怎么看?

  参考答案

  1.表明自身观点。

  最低刑责年龄个别下调是一种程序严格的例外安排,充分考虑到未成年人发育情况及低龄化恶性犯罪的社会现状,此项立法调整科学合理,而题干中网友观点则过于片面。

  2.分析回应题干观点。

  (1)未成年人价值观尚未形成。随着时代发展,未成年人早熟现象并不少见,但离形成刑法意义上的辨认能力和控制能力,还有较大差距。同时,较多未成年人面临复杂的社会环境、冷漠的家庭氛围,既是施暴者也是受害者。

  (2)犯罪的未成年人未来可能危害更大。一旦全体下调,未成年人未来发展受限,反而可能成长成恶性罪犯,严重破坏社会秩序。

  (3)立法无法杜绝犯罪产生。立法规律并不针对罕见问题,即便立法,也难以杜绝更低龄的恶性犯罪,一味要求降低刑责年龄,难以实现效果。

  3.分析自身观点(政策意义)。

  (1)针对性打击未成年人严重暴力犯罪。近年来未成年人恶性犯罪事件频发,引发社会舆论升级,此次立法针对犯罪主体、追究刑责罪名、司法程序都进行时了相关限制,针对恶性事件给出了解决方案。

  (2)实现社会民意与立法理性的平衡。随着民众要求全面下调年龄的舆论宣泄式升级,与我国国情现状、文化传统及未成年人发育情况之间出现冲突,此次立法在法律与道德之间找到平衡,避免一刀切。

  (3)矫治教育为主体现了问题解决的科学思路。未成年人犯罪问题解决,参考国际惯例及我国国情,以教为主、以罚为辅才是根本思路。

  4.分析自身观点(推行问题)。

  (1)立法推进面临挑战。立法科学性、民主性、可行性将面临争议,如何明确特定情形、特别程序、刑责年龄下降标准等细则将成为讨论重点。

  (2)司法执行面临困难。在实际个案审判中,既要面临未成年人家庭方面的施压,也可能产生各地同案不同判等问题。

  5.提出建议。

  (1)保障立法科学。通过民主决议、科学论证等形式,谨慎进行司法解读及细则补充,特定情形应进一步细化,特定程序也应包含层报最高法核准。

  (2)完善专门矫治教育体系。加强犯罪预防及矫治,即应健全特殊学校工读制度,落实改造教育;也应明确家庭管教责任,健全《预防未成年人犯罪法》,用于追究放任不管的监护人责任。

  (3)建立独立少年刑事司法体系。针对未成年人设置专门刑法制度,在刑罚制度上设计缓冲地带,侧重在教育、感化和转处,避免偏重惩罚。

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(编辑:Libinu)
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