2024眉山公务员考试省考公安系统成绩查询网站

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　　2024眉山公务员考试省考公安系统成绩查询网站，2024年四川公务员考试笔试于2月21日10点在四川人事考试网开通查询，笔试排名于3月6日前起陆续公布，考生可点对点查询本人的岗位排名，面试资格复审公告及名单同步进行发布。

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　　一、眉山公务员考试省考笔试排名公布网站

2024年四川公务员笔试排名查询网站
地市/单位	公务员排名查询网站	官方查询网站地址
省直属岗位	四川人力资源与社会保障厅	https://www.scpta.com.cn/
司法/监狱/戒毒	四川人力资源与社会保障厅	https://www.scpta.com.cn/
法院/检察院	四川人力资源与社会保障厅	https://www.scpta.com.cn/
成都	成都人事考试网	https://cdpta.cdrsigc.com/
德阳	德阳人事考试网	https://www.dykszx.com
阿坝	中共阿坝州委组织部	http://www.abzzg.gov.cn/
眉山	眉山人事考试网	http://www.msrsks.com.cn
遂宁	遂宁组工网	http://www.snswzzb.gov.cn/
南充	南充人事考试网	http://www.ncpta.cn/
绵阳	绵阳人事考试网	http://www.myrsks.com.cn/
达州	达州人事考试网	http://www.dzrsks.com.cn/
广安	智慧党建 · 小平故里先锋	http://gypta.e21cn.com/
广元	广元人事考试网	http://gypta.e21cn.com/
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凉山	凉山彝族自治州人力资源和社会保障局	https://rsj.lsz.gov.cn/
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雅安	雅安乐山人事考试网	http://www.yarsks.com.cn/
甘孜	甘孜人事考试网	http://gzzrsks.com.cn

　　二、眉山公务员考试省考成绩计算方式

　　(1)普通公务员岗位

　　笔试占总成绩60%、面试占总成绩40%

　　笔试折合成绩=(《行政职业能力测验》成绩×50%+《申论》成绩×50%)×60%+笔试加分。

　　笔面总成绩=笔试折合成绩+面试成绩×40%

　　(2)公安机关执法勤务类考3科的岗位

　　笔试占总成绩60%、面试占总成绩40%

　　笔试折合成绩=(《行政职业能力测验》成绩×40%+《申论》成绩×30%+《公安专业科目》×30%)×60%+笔试加分。

　　笔面总成绩=笔试折合成绩+面试成绩×40%

　　(3)执法勤务类考3科+专业技能测试的岗位

　　笔试占30%、专业技能占30%、面试占40%

　　笔试折合成绩=(《行政职业能力测验》成绩×40%+《申论》成绩×30%+《公安专业科目》×30%)×30%+笔试加分。

　　笔面总成绩=笔试折合成绩+专业技能测试×30%+面试成绩×40%

　　(4)定向乡镇(街道)公务员职位

　　笔试折合成绩=《行政职业能力测验》成绩×20%+《公共基础知识》成绩×30%+笔试加分。

　　笔面总成绩=笔试折合成绩+面试成绩×50%。

　　注意：笔试成绩、面试成绩和考试总成绩，均计算到小数点以后两位数。

　　(5)加试彝语文(藏语文)的职位：

　　笔试占总成绩60%、面试占总成绩40%

　　笔试折合成绩=《行政职业能力测验》成绩×22.5% +《申论》成绩×22.5% +《彝语文》或《藏语文》×15% +笔试加分(笔试成绩不进行四舍五入处理)

　　笔面总成绩=笔试折合成绩+面试成绩×40%

　　三、眉山公务员考试省考面试备考热点

四川公务员面试模拟题：让法治副校长真正成为“校园守望者” 热点背景

近日，教育部颁布《中小学法治副校长聘任与管理办法》，强调每所学校应配备至少1名法治副校长。法治副校长可以在普法教育、督促和指导学校制定相关制度和规定、及时发现和制止校园欺凌行为、参与校园欺凌的认定、教育和矫治实施欺凌行为的学生等方面发挥非常重要的作用。

模拟试题

教育部颁布《中小学法治副校长聘任与管理办法》，要求每所中小学至少配备1名法治副校长，偏远地区、农村地区学校和城市薄弱学校优先配备法治副校长。对此，请谈谈你的看法。

华图解析

1.分析政策出台的目的和意义。

(1)明确了法治副校长职责。此次教育部出台的《办法》，使得法治副校长在工作中有了明确的工作内容和工作要求，明确了权责划分，能最大程度发挥法治副校长实际作用，对于校园常见的霸凌、打架斗殴等问题提供了专业化解决方式，实现了专人专管，提升校园法治治理效能。

(2)加强了对学生的法治教育。法治副校长多来自于公检法系统的专业人士，对于未成年人保护法、刑法、民法典等内容相对熟悉了解，能够有效帮助学校解决以往普法教育不完善、不专业的问题，帮助在校学生了解法律内容，增强学生知法、懂法、守法、用法意识。

(3)加强了对校园欺凌的认定和矫治。以往的校园霸凌、侵犯等不良行为往往由于隐蔽性强无法有效管理，有了法治副校长实现专人专管，日常校园巡查中就可发现并及时制止无关行为，而且对于一些可能存在欺凌或被欺凌的学生可以跟踪关注，有效介入防止事态扩大严重。此外，法治副校长可以联合班主任成立工作小组，收集研判学生中的异常行为，对于可能存在的隐患进行及时认定，对于相关学生及时沟通，化解心理障碍，起到教育矫治作用。

2.分析政策可能存在的问题。

(1)工作机制不健全。当前很多学校尤其是偏远农村地区，依然存在法治副校长配备不平衡、流动较频繁等问题，并且没有健全的监督考核机制。

(2)不能履职尽责。部分法治副校长受聘后对工作不上心，没有意识到自身工作重要性，局限于上上普法宣传课，未能将自己承担的职责与学校常规教育教学有机结合去，工作不主动。

3.阐述具体可行措施建议。

(1)完善法治副校长选聘制度。教育部门应该会同当地检察机关、政法委和公安部门，秉持着“德才兼备、以德为先”的选拔原则，对具备扎实法律专业知识基础和丰富法治工作经历的政法工作人员择优录取，当然对于青少年工作了解并且热爱青少年普法教育工作的人员优先，着力打造高水平的专业队伍。

(2)着力提高能力和水平。在上岗之前要对法治副校长进行相关培训，包括法治知识、青少年工作方式、校园工作特点等，并可请学校常务副校长等进行师生工作经验分享，也要强调校园法治工作重要性，强化责任意识。并且检察机关、政法委等部门要严格落实教育部门要求，联合学校针对法治副校长日常工作进行监管考核，进一步完善管理机制。也应该进一步制定校园法治工作指导手册，帮助法治副校长更好落实工作。

(3)不断加强工作激励。一是学校要为法治副校长的工作开展营造良好环境，提供必要的硬软件条件支持，对于法治副校长工作生活问题也应该及时帮助解决。二是完善绩效考核机制，根据法治副校长日常工作开展情况进行绩效考核，量化评分，对于工作懈怠不作为的要严格处分并及时更换，对于表现优秀并且有效提升校园法治治理效果的要公开表扬并且进行一定物质激励，激发法治副校长工作的主动性、积极性、创造性。

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（编辑：Libinu）