2021年11月教综模拟题148

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　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.如果你注视瀑布的某一处，然后看周围静止的田野，会觉得田野上的一切在向上飞升，在注视飞速开过的火车之后，会觉得附近的树木向相反的方向运动。以上现象是( )。

　　A.动景运动 B.诱发运动

　　C.自主运动 D.运动后效

　　2.苏格拉底在哲学研究和讲学中，形成了自己独特的方法，被称为苏格拉底方法。下列不属于苏格拉底方法的是( )。

　　A.讥讽 B.助产术

　　C.演绎 D.定义

　　3.我们正在教室内聚精会神地听王老师讲课，突然从教室外闯进来一个人，这时大家不约而同地把视线朝向他，并且不由自主地引起了对他的注意。这一过程属于( )。

　　A.随意注意 B.持续性注意

　　C.不随意注意 D.选择性注意

　　4.“不能把教材看作为学生谋求职业发展做好准备的手段，也不能把它们看作是进行心智训练的材料，而应当把它们看作是自我发展和自我实现的手段，使学生成为教材的主宰”。这句话表达的课程论观点属于( )。

　　A.存在主义课程论 B.社会改造主义课程论

　　C.经验主义课程论 D.学科中心主义课程论

　　5.有一种记忆，是指人们对一般知识和规律的记忆，与特殊的地点、时间无关，表现在单词、符号、公式、规则、概念这样的形式中，如记住化学公式，乘法规则，一年有四季等。这种记忆是( )。

　　A.情景记忆 B.语义记忆

　　C.程序记忆 D.陈述记忆

　　6.任何社会都应关心德育的地位和性质，而且常常通过干预和强化德育来控制学校教育，通过规定德育的性质、内容来决定和保证整个教育的性质和发展方向。这体现了德育功能中的( )。

　　A.个体发展功能 B.导向功能

　　C.社会稳定功能 D.社会发展功能

　　7.教师自身的言行是重要的教育手段，教师应该时刻高标准地规范自己的言行，发挥表率作用，向学生展示世界的真善美，为学生树立较为完美的职业形象。体现了教师职业特点中的( )。

　　A.创造性 B.示范性

　　C.自主性 D.细致性

　　8.“我们的教育终将引起的改变是重心的转移。这是一种革命，这是和哥白尼把天文学中心从地球移到太阳一样的那种革命，在这里儿童变成了太阳，而教育的一切措施则围绕着他们而组织起来。”提出观点的是( )。

　　A.杜威 B.帕克

　　C.洪堡 D.第斯多惠

　　9.影响学生学习的因素可作许多种分类。一般认为，动机因素属于( )。

　　A.情感因素 B.外部因素

　　C.非智力因素 D.认知因素

　　10.人们在解决问题时，依据一定的经验，只根据目标的指引，试图不断地将问题状态转换成与目标状态相近的状态，从而只试探那些对成功趋向目标状态有价值的算子。以上所采用的策略是( )。

　　A.算法策略 B.启发式策略

　　C.发现式策略 D.搜索策略

　　【参考答案】

　　1.D

　　【解析】本题考查的是似动知觉。似动知觉主要形式有动景运动、自主运动、诱发运动和运动后效。运动后效是指在注视向一个方向运动的物体之后，如果将注视点转向和它相邻的静止的物体，那么会看到静止的物体似乎向相反的方向运动。注视瀑布的某一处，然后看周围静止的田野，会觉得田野上的一切在向上飞升;注视飞速开过的火车之后，会觉得附近的树木向相反的方向运动，这些现象都属于运动后效。故本题选D。

　　2.C

　　【解析】本题考查的是苏格拉底法。苏格拉底法，又称“产婆术”，是苏格拉底在长期的教学实践中，形成的以问答、诘难、诱导为特征的谈话式教育方法。它由讥讽、定义和助产三个步骤组成，不属于苏格拉底方法的是演绎。故本题选C。

　　3.C

　　【解析】本题考查的是注意的分类。根据有无目的和意志努力，注意可以分为无意注意、有意注意和有意后注意三种。其中无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。在教室内聚精会神地听老师讲课，突然从教室外闯进来一个人，这时大家不约而同地把视线朝向他，并且不由自主地引起了对他的注意，属于不随意注意。故本题选C。

　　4.A

　　【解析】本题考查的是课程理论流派。存在主义课程论认为课程最终要由学生的需要来决定。强调“应当把教材看作是自我发展和自我实现的手段，使学生成为教材的主宰”的理论流派是存在主义课程论。故本题选A。

　　5.B

　　【解析】本题考查的是记忆的分类。根据信息加工与存储的内容不同，可分为陈述性记忆和程序性记忆;图尔文将长时记忆分为两类：情景记忆和语义记忆。这里语义记忆是指人们对一般知识和规律的记忆，与特殊的时间和地点无关。它表现在单词、符号、公式、规则、概念这样的形式中，如记住一年有四季。故本题选B。

　　6.B

　　【解析】本题考查的是德育的导向功能。导向功能指德育主要解决的是受教育者的发展方向问题，直接反映时代的特点和社会的要求。所以，任何社会都十分关心德育的地位和性质，而且常常通过干预德育、强化德育来控制学校教育，通过规定其性质、内容来决定和保证整个教育的性质和发展方向。故本题选B。

　　7.B

　　【解析】本题考查的是教师劳动的特点。教师劳动的特点包括：复杂性和创造性、连续性和广延性、长期性和间接性、示范性和主体性、劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。教师时刻高标准地规范自己的言行，发挥表率作用，向学生展示世界的真善美，为学生树立较为完美的职业形象体现了教师劳动的示范性。故本题选B。

　　8.A

　　【解析】本题考查的是杜威的思想。杜威是实用主义的代表人物，他的现代教育思想与赫尔巴特的传统教育思想截然对立。他认为“我们的教育终将引起的改变是重心的转移。这是一种革命，这是和哥白尼把天文学中心从地球移到太阳一样的那种革命，在这里儿童变成了太阳，而教育的一切措施则围绕着他们而组织起来”。故本题选A。

　　9.A

　　【解析】本题考查的是学习动机的相关知识。学习动机是推动学生学习的内在动力，它同原有知识一起，构成了影响学生学习的两个重要的一般因素。但是两者对学习的影响是不同的。原有知识作为影响学习的认知因素，决定新的学习是否成功;学习动机作为影响学习的情感因素，决定新的学习速度的快慢。故本题选A。

　　10.B

　　【解析】本题考查的是问题解决的策略。问题解决的策略包括算法策略和启发式策略。算法策略就是把解决问题的方法一一进行尝试，最终找到解决问题的答案。启发式策略是根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的方法。依据一定的经验，只根据目标的指引，试图不断地将问题状态转换成与目标状态相近的状态，从而只试探那些对成功趋向目标状态有价值的算子属于启发式策略。故本题选B。

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（编辑：yangsh）