四川教育公共基础知识题库模拟题及解析

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　　19.下列哪种学习属于有意义的接受学习?

　　A.科学家探索新材料 B.儿童尝试错误走迷宫

　　C.小学生编打油诗背诵圆周率 D.中学生听讲座，理解概念之间的关系

　　19.【答案】D

　　【解析】本题考查的是有意义的接受学习。所谓“有意义学习”,定义为“有意义学习过程的实质,就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系”。A属于有意义的发现学习，BC属于机械学习，D则属于有意义的接受学习。

　　20.某生近段时间常被“我是谁?”“我将来要做什么?”等问题困扰，依据埃里克森的理论，该生心理发展处于( )发展阶段。

　　A.自主对羞愧 B.信任对怀疑

　　C.同一性对角色混乱 D.勤奋对自卑

　　20.【答案】C

　　【解析】12岁至18岁时心理发展会处在自我同一性对角色混乱的发展阶段，本阶段的发展任务是培养自我同一性，体验忠诚的实现。青少年在为解决“我是谁”的问题做心理斗争，即随着他们把参考对象从父母转向同伴，他们需要知道自己与同伴是怎样的相同，同时又与别的任何人有着独特的不同。题中的学生常被“我是谁”“我将来要做什么”困扰，正是处在这一阶段。故此题选C。

　　21.丽丽看到奶奶不太高兴，她赶快从罐子里拿了自己最喜欢的巧克力给奶奶，她说：“奶奶，我每次不高兴的时候，妈妈给我吃了巧克力我就高兴了，您吃了巧克力也会高兴的。”由此可见，丽丽的认知发展处在( )阶段。

　　A.感知运动 B.前运算

　　C.具体运算 D.形式运算

　　21.【答案】B

　　【解析】丽丽认为，自己喜欢吃巧克力，奶奶就喜欢吃巧克力，这说明丽丽还不能设想他人所处的情境，常以自己的经验为中心，从自己的角度出发来观察和理解世界，认为别人看到的世界和她所看到的一样。这属于前运算阶段的“自我中心性”，故此题选B。

　　22.下列关于学习的说法，错误的是( )

　　A.托尔曼认为学习不是S-R，而是S-0-R

　　B.奥苏贝尔认为要根据学生原有知识进行教学

　　C.桑代克认为学习的实质是形成S-R之间的联结

　　D.维果茨基认为儿童必须在成人的指导下进行学习

　　22.【答案】D

　　【解析】桑代克认为，学习的实质就是有机体通过尝试错误，在刺激情境(S)与反应(R)间建立联结的过程。托尔曼则认为学习是形成情境的“认知地图”，因此并不是简单的S-R的联结，而是S-O-R的过程(O代表有机体的内部变化)故AC正确。奥苏贝尔的有意义学习的本质，就是以符号为代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的过程。故B正确。维果茨基与皮亚杰同为建构主义心理学家，也强调儿童是积极主动地建构知识的，并非一定要在成人指导下学习。故此题选D。

　　23.人本主义心理学强调发展价值观，主张要根据不同年级学生的不同特点来进行价值观方面的教育。“好孩子、坏孩子”的教育应该在( )进行。

　　A.幼儿园 B.小学低年级

　　C.中学 D.小学高年级

　　23.【答案】B

　　【解析】人本主义心理学主张根据不同年级的特点进行价值观方面的教育。例如:

　　小学低年级进行“好孩子、坏孩子”的教育;小学高年级进行规则和纪律教育，强调行为、服从规则;中学进行法律和道德规范的教育。

　　下列哪种迁移理论认为迁移是具体的而非一般的?( )

　　A.形式训练说 B.共同要素论

　　C.概括化理论 D.关系转换说

　　24.【答案】B

　　【解析】本题考查早期的迁移理论。形式训练说认为心理固有的官能只有通过训练才能得以发展，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果，迁移是无条件的、自动发生的。共同要素论认为只有当学习情境和迁移情境存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习。即产生学习迁移。桑代克等人用大量实验证明，迁移是非常具体的、有限的。概括化理论认为迁移产生的关键是学习者在两种活动中通过概括形成了能够泛化的共同原理。关系转换说认为学习迁移的重点不在于掌握原理，而在于察觉到手段与目的之间的关系。故本题选B。见华图讲义教育心理学第五章学习迁移。

　　25.1岁的明明不知道“猫”这个声音符号代表着什么意义，当家长多次指着路边的小猫说“猫”，他渐渐明白“猫”这个声音符号代表着他们实际看到的猫。根据奥苏贝尔对知识的分类，这是( )。

　　A.概念学习 B.表征学习

　　C.命题学习 D.结合学习

　　25.【答案】B

　　【解析】本题考查奥苏贝尔提出的知识学习的类型。符号学习又称表征学习，是指学习单个符号或一组符号的意义。例如，汉字、英语单词的学习。概念学习是指掌握概念的一般意义，其实质是掌握一类事物的共同的本质属性和关键特征。命题学习是指获得由几个概念构成的命题的复合意义，实际上是学习表示若干概念之间关系的判断。并列结合学习是在新命题与认知结构中特有的命题既非下位关系又非上位关系，而是一种并列的关系时产生的。题干中明明渐渐明白“猫”这个声音符号所代表的意义。故本题选B。见华图讲义教育心理学第六章知识的学习。

　　26.人们常说“见者易，学者难”，这主要是强调在动作技能的学习中哪一阶段的重要性?( )

　　A.言语指导 B.示范

　　C.练习 D.反馈

　　26.【答案】C

　　【解析】本题考查动作技能学习的阶段。“见者易，学者难”的含义是看着容易,学起来就难了。看着容易也就是看别人做容易，即示范;学起来难也就是自己动手做的时候就难了，即练习难。故本题选C。见华图讲义教育心理学第七章技能的学习。

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（编辑：yangsh）