四川教育公共基础知识有哪些试题

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　　16.幼儿园教育既应杜绝“小学化”，又要注意幼小衔接，这体现了个体身心发展的( )。

　　A.互补性 B.阶段性

　　C.衔接性 D.个别差异性

　　【答案】B

　　【解析】本题考查人的身心发展规律。阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。不同发展阶段之间是相互关联的，上一阶段影响着下一阶段的发展方向的选择，所以，人生的每一阶段对于人的发展来说，不仅具有本阶段的意义，而且具有人生的全过程的意义。因此，教育要适应年轻一代身心发展的年龄特征和主要矛盾。教育工作必须从学生的实际出发，关注学生年龄特征，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，采取不同的教育内容和方法。教师不能不顾学生的年龄特征和接受能力，把儿童的教育“成人化”，教师不要采用“一刀切、一锅煮”的方式对待学生。故本题选B。

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　　学校教育制度，简称学制，是国民教育制度的核心，规定了各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限及它们之间的关系，西方学制主要有三种类型:双轨制、单轨制、分支型。【多选题】

　　双轨制:

　　代表国家:英国、法国、德国等有贵族特权的欧洲国家。【根据国家选择对应的学制】

　　含义:学制分两轨，一轨自上而下:大学、中学(先产生的大学，如牛津，剑桥等，后产生中学，如英国的公学)。一轨自下而上:公立小学、职业学校(后来产生公立中学)。两轨互相平行，互不交叉，如图一所示：

　　第一轨：自上而下，主要针对贵族子弟，产生时间比第二轨早，贵族子弟以家庭教育的形式完成初等教育，然后进入中学，毕业后进入大学。后来，随着经济的发展，国民对普及初等教育呼声越来越高，英国颁布了初等教育法，面相平民，普及了初等教育，标志着双轨制的产生，平民接受初等教育后升入职业院校(后增设公立中学)，平民没有权利升入大学。

　　特点:两轨互相平行，互不交叉。【概念类反选】

　　优点:利于精英教育。【了解即可】

　　缺点:剥夺了平民升入大学的权利，不利于教育普及和教育公平。

　　单轨制:

　　代表国家:美国(没有贵族特权、且经济迅速发展)

　　含义:所有人统一入学，小学、中学和大学，依据考试成绩升学， 如图二。

　　特点：一个系列，多种分段，即六三三、五三四、四四四、八四、六六等多种分段

　　优点:利于普及教育，促进教育公平。

　　分支型学制：

　　代表国家:苏联和中国

　　含义:所有人统一入学，小学、中学，中学毕业后依据考试成绩升学，可升入大学也可进入职业院校。

　　优点:利于普及教育，促进教育公平，提高教育质量。

　　学制未来的发展趋势：双轨制在向单轨制和分支型学制发展。【单选题】

　　小试牛刀：

　　欧美现代学制最早出现在欧洲，主要有三种类型。西德等西欧国家的学制属于( )。

　　A.单轨制 B.中间型学制 C.双轨制 D.分支型学制

　　【答案】C。解析：双轨制主要是英国、法国和德国等西欧国家。

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（编辑：yangsh）