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2024南充省考定向面试资格复审缺席有什么影响

2024-03-22 11:49:53 四川华图公务员培训 https://sc.huatu.com/ 文章来源:四川华图

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  二、南充省考成绩计算方式

  (1)普通公务员岗位

  笔试占总成绩60%、面试占总成绩40%

  笔试折合成绩=(《行政职业能力测验》成绩×50%+《申论》成绩×50%)×60%+笔试加分。

  笔面总成绩=笔试折合成绩+面试成绩×40%

  (2)公安机关执法勤务类考3科的岗位

  笔试占总成绩60%、面试占总成绩40%

  笔试折合成绩=(《行政职业能力测验》成绩×40%+《申论》成绩×30%+《公安专业科目》×30%)×60%+笔试加分。

  笔面总成绩=笔试折合成绩+面试成绩×40%

  (3)执法勤务类考3科+专业技能测试的岗位

  笔试占30%、专业技能占30%、面试占40%

  笔试折合成绩=(《行政职业能力测验》成绩×40%+《申论》成绩×30%+《公安专业科目》×30%)×30%+笔试加分。

  笔面总成绩=笔试折合成绩+专业技能测试×30%+面试成绩×40%

  (4)定向乡镇(街道)公务员职位

  笔试折合成绩=《行政职业能力测验》成绩×20%+《公共基础知识》成绩×30%+笔试加分。

  笔面总成绩=笔试折合成绩+面试成绩×50%。

  注意:笔试成绩、面试成绩和考试总成绩,均计算到小数点以后两位数。

  (5)加试彝语文(藏语文)的职位:

  笔试占总成绩60%、面试占总成绩40%

  笔试折合成绩=《行政职业能力测验》成绩×22.5% +《申论》成绩×22.5% +《彝语文》或《藏语文》×15% +笔试加分(笔试成绩不进行四舍五入处理)

  笔面总成绩=笔试折合成绩+面试成绩×40%

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  三、南充省考面试备考热点

  【背景事件】

  最近山西原平市一小学就被曝光了一张统计表,学校根据家庭背景将孩子分为11类,具体内容有:领导子女、权势垄断部门子女、企业老板子女、家长有犯罪前科的子女等等……这张表格的内容引起了人们的强烈反感和谴责。但可悲的是,班主任为这件事背了锅,学校反而扮演起了惩戒者的角色。

  很多教育界人士都在为这名班主任老师鸣不平,因为从曝光的表格可以看出,这明显是学校统一制式的表格,对学生的分类不是班主任自己拟定的,最多就是在执行、落实学校的相关工作任务而已。当然,如果这不是班主任一人所为,那么更加令人心惊、心寒。孩子因为原生家庭而被区别对待,实在是教育之悲哀,更是学生的不幸。

  【试题模拟】

  近日,山西忻州某小学几个班级对学生家庭情况进行调查,调查表中将学生分为11类,包括“权势垄断部门子女”“领导子女”“家长有犯罪前科的学生”等。对此,该校回应称该做法欠妥,部分班主任未正确领会会议精神,已对相关人员给予批评警告并停止了此项调查。对此你怎么看?

  【参考解析】

  一、表明对此事件的批判态度

  自从孔子提出有教无类的教学主张,强调对任何人都给以教育,不分高低贵贱,这一观念便深受推崇,已成为我国最基本的教育理念,然而涉事学校将学生分为了11类,严重违背了该理念,破坏了教育的公平和秩序。

  二、阐述不应该进行分类的原因

  学校老师对学生家庭基本情况进行摸底调查,有利于了解掌握学生情况,有助于对孩子进行思想教育的好方法,但若是将调查变成功利的分类,以领导子女、家长有犯罪前科子女等等,明显带有“等级划分”色彩的学生分类统计,造成的负面危害将不可小视。

  首先,当孩子被分到某一类中,弱小的内心必然会受到冲击,同学间也会互相攀比,若无法得到及时的心理疏导,很可能会产生严重的心理问题,比如产生过于自负的优越感,或是自我否定的自卑感,进而影响到未来的行为发展。

  其次,家长是否有犯罪前科、是否离异等情况,属于个人隐私。学校开展学生家庭情况调查应有基本的界限,不能触及法律法规所保护的权益。这样的区分和考察,无疑构成了一种不法歧视。

  最后,过度追名逐利,把学生家庭分三六九等,突破了教育底线。真正的教育是建立在以人为本的前提之下的,其目的是促进人的全面发展和社会的整体进步,如果在这个过程中无视公平的基本准则,无疑是失败的教育。

  三、提出合理的对策

  (1)教育工作者要保证公平。秉持“有教无类”的教育理念,做到一视同仁,不给孩子贴标签,心中装有全体学生,平等关注每一位学生的成长。同时要注重“因材施教”的教育公平,关注受教育者的个性化发展和差异性,培养人的全面素质和创造力。

  (2)政府要提供有力保障。一方面,教育部门要出重拳,对违规责任人顶格处罚,对负有管理不当的学校追究其连带责任,并将相关处理结果对教育系统及全社会公布,从而形成警示效果。另一个方面,要实现教育资源的均衡配置,尤其是义务教育资源,扎实推进各级各类学校形成创新办学特色,打通不同的升学渠道,科学理性地推进高考分类改革。

  (3)父母要做好家庭教育。要促进未成年人全面健康成长,对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。严格落实《家庭教育促进法》,注重家庭、家教、家风,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

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(编辑:Libinu)
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