2022下半年成都教师招聘资格审查

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　　2022下半年四川成都教师招聘联考于10月31日—11月4日报名，11月26日笔试，如下为相关公告信息，其余未发布教师招聘公告的地市可以预约【四川教师招聘联考报名提醒】，不怕错过四川教师招聘报名消息，四川华图为大家的“师”考之路保驾护航。

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　　一、招聘对象

　　面向全国招聘符合岗位应聘资格条件的在职教师。报考人员须在资格审查原件核对校验时，提供应聘资格条件要求的国家承认的学历毕业证、学位证等证书及相关证明材料。高校毕业证所载专业名称与教育部公布的专业目录名称不一致的，需提供省级教育行政部门或所在高校对其所学专业的认定证明。

　　国外、境外留学人员须于资格审查原件核对校验前取得教育部留学服务中心出具的国外、境外的学历学位认证证书。如留学期间所学专业与报考岗位国内的专业名称不一致的，需提供省级教育行政部门或相关高校科研机构对其留学所学专业的第三方认证，认定与招聘专业为相似专业的可视为专业资格条件合格。

　　报考人员本人的毕业证、学位证所载学历和专业名称(指主修专业，不含辅修专业或辅修学位专业相关证书)、资格证书和工作经历等应与拟报考岗位的“专业”“岗位具体要求”相符。

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　　二、报考条件

　　1.具有中华人民共和国国籍，热爱社会主义祖国，拥护中华人民共和国宪法，拥护中国共产党，遵纪守法，品行端正，有良好的职业道德，爱岗敬业，事业心和责任感强。

　　2.身心健康，具有正常履行招聘岗位职责的身体条件。

　　3.1987年9月1日及以后出生。

　　取得副高级职称(即中小学高级教师)及以上、或地市级及以上教育行政部门或业务主管部门主办的学科类赛课活动二等奖及以上的获得者、或地市级及以上名优教师(具体类别为教育专家、学术技术带头人、特级教师(校长)、中小学名校长、教书育人名师、学科带头人、优秀教师(校长)、优秀青年教师、优秀教育工作者、模范教师、师德标兵、骨干教师、优秀班主任、优秀德育工作者、优秀支教教师、教坛新秀)、或区(县)级特级教师和学科带头人、或担任班主任期间该班获得地市级及以上优秀班集体的可放宽到1984年9月1日及以后出生。

　　4.符合本公告招聘岗位具体要求的条件和资格(详见附件2《岗位表》)。

　　5.已就业的委培、定向毕业生，须征得原委培、定向单位书面同意。

　　6.符合《成都市事业单位公开招聘工作人员办法》有关回避的规定。

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　　【公告】四川教师招聘公告汇总

　　【报名】四川教师招聘报名入口

　　三、报名时间

　　本次公开考试招聘报名采用网络报名方式进行。报名时间为2022年11月8日至2022年11月13日24:00。报名网站为“遂宁市人力资源和社会保障局”门户网站(https://rsj.suining.gov.cn/)，点击“人事考试”专栏“事业单位公招报名”入口。若报考者填报时忘记账号、密码的请咨询技术支持电话：0825—5801765。

　　四、报名资格审核

　　(一)报名方式

　　本次考试采取网上报名进行，不设现场报名。报名网站：登录成都人事考试网(https://cdpta.cdhrss.chengdu.gov.cn/netpage/index.do)报名。报考人员在报名时间内选择完全符合应聘资格条件的岗位进行报名。

　　(二)报名时间

　　1.网上报名：2022年10月31日12:00至11月4日24:00。

　　2.网上缴费：2022年10月31日12:00至11月5日24:00。

　　3.准考证打印：2022年11月23日至11月25日。

　　4.笔试时间：暂定2022年11月26日上午。视新冠肺炎疫情防控等因素影响，笔试时间如有变化，相关事宜将在武侯区人民政府门户网公告，请及时关注招聘信息并在报名系统打印《准考证》查看具体考试要求。

　　因报考者不主动、不按要求登录相关网站查阅相关信息，导致本人未能按要求打印准考证、参加笔试、面试、体检、考察、递补、聘用的，责任自负。

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　　五、笔试时间

　　1.笔试时间及地点：2022年11月26日，地点见成都人事考试网打印的《准考证》。

　　2.笔试科目：《教育公共基础》。笔试时须携带本人《准考证》和《居民身份证》。

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　　六、笔试练习题

　　大家的备考进程如何了呢?四川华图为各位考生准备了一些教师招聘笔试练习题，一起来看看吧!

1.婴儿出生后依靠吮吸反射吃奶、喝水，后来婴儿又依靠吮吸感知外界事物，这在皮亚杰看来，这个过程是( )。

A.同化

B.组织

C.顺应

D.运算

2.我国的古代私学最早是属于( )。

A.商周

B.春秋战国

C.秦汉

D.隋唐

3.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为( )。

A.正式评价和非正式评价

B.相对评价和绝对评价

C.形成性评价和总结性评价

D.正确评价和错误评价

4.泰勒认为：“课程评价是为了找出结果与目标之间的差异，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。”据此提出的课程评价模式是( )。

A.目标评价模式

B.目标游离评价模式

C.背景、输入、过程、结果评价模式

D.差距评价模式

5.罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”教学原则属于( )。

A.非指导教学模式

B.结构主义课程模式

C.发展性教学模式

D.最优化教学模式

答案及解析：

1.【答案】A 【解析】皮亚杰认为个体的心理机能包括适应和组织。适应包括同化和顺应两种认知技能。同化是儿童利用已有的图式把新刺激纳入到已有的认知结构中去的过程。顺应是儿童通过改变已有的图式或形成新的图式来适应新刺激的认知过程。题干涉及婴儿使用同一图式解决不同问题，属于同化过程。故答案选A。

2.【答案】B 【解析】春秋战国时期，官学衰微，私学大兴。春秋战国时期私学的发展是我国教育史、文化史上的一个重要里程碑，促成了百家争鸣的盛况。故答案选B。

3.【答案】C 【解析】按评价功能分类，教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。按评价基准分类，教学评价可分为相对评价、绝对评价、自身评价。根据实施评价的正式程度，教学评价可分为非正式评价与正式评价。故答案选C。

4.【答案】A 【解析】泰勒的目标评价模式强调要用明确的、具体的行为方式来陈述目标，并以预先规定和界说的目标为中心来设计、组织和实施评价，从而确定学生通过课程教学所取得的进步，亦即确定学生达到目标的程度，找出实际结果与课程目标之间的差距，并利用这种信息反馈作为修订课程计划或更新课程目标的依据。差距评价模式是由普罗佛斯为评价学校课程而设计的。设计者认为评价的主要目的是决定是否对某种课程加以改进，或继续实施，或要求终止。故答案选A。

5.【答案】A 【解析】罗杰斯的学生中心模式又称非指导教学模式，是在其“来访者中心”理论基础上提出的。在这个模式中，教师最富有意义的角色不是权威，而是“助产士”与“催化剂”，强调以学生为中心。故答案选A。

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（编辑：Libinu）