2022下半年乐山教师招聘考试分数线

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　　一、成绩查询入口

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　　二、历年分数线

　　考试成绩计算方式为：

　　1.笔试成绩=《教育公共基础》+政策性加分

　　2.面试成绩总分为100分

　　3.考试总成绩=笔试成绩(《教育公共基础》+政策性加分)×40%+面试成绩×60%

　　三、资格复审原件校验

　　1.原件校验通知：原件校验人员名单依据笔试成绩(含政策性加分)从高分到低分，按照同一招聘单位同一招聘岗位1:3的比例确定(缺考笔试科目或笔试科目成绩为零分的应聘人员，视为自动放弃，取消考试资格)，如笔试成绩(含政策性加分)相同则并列进入原件校验。

　　2.原件校验方式：考生须本人参加原件校验或由委托代理人持经公证的本人委托书参加原件校验。原件校验时考生须提供《应聘资格审查表》、《笔试准考证》、《居民身份证》，并交验应聘条件规定的相关证件、证明材料原件和复印件。原件校验合格者领取《面试通知书》。岗位要求的工作经历不包含应聘人员在校期间的实习和勤工助学经历。

　　3.原件校验应提供资料：

　　①《应聘资格审查表》;

　　②《笔试准考证》;

　　③《居民身份证》;

　　④学历证书;

　　⑤普通话等级证书;

　　⑥符合岗位报考条件的教师资格证书;

　　⑦职称证;

　　⑧加盖工作单位公章的工作经历证明(内容包括：姓名、性别、身份证号、任教学段学科及起止年月、工作表现等)，以及与上述经历一致的、单位为其购买的社保证明材料(社保部门出具);

　　以上材料①-⑦验原件交复印件，⑧交原件，按上述顺序装订一套，并现场签订《考生诚信承诺书》。

　　4.原件校验要求：原件校验时，如发现考生不符合报考条件或弄虚作假，将取消其面试资格，造成损失由本人承担。逾期未参加原件校验者，视为自动放弃。

　　考生原件校验不合格或逾期未参加原件校验而产生的空缺，按照同一招聘单位同一招聘岗位笔试成绩(含加分)从高分到低分依次等额递补。递补只进行一次。递补人员名单在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布，不再单独进行电话通知，请各位考生在网上查看相关公告。

　　四、面试

　　1.面试时间、地点：详见《面试通知书》。

　　2.面试方式：面试方式为结构化面试和说课相结合，部分学科还将进行技能考核。面试成绩总分为100分，按照60%的比例计入总成绩。未按规定时间、地点和要求参加面试的考生，视为自动弃权。

　　3.面试对象：原件校验合格的考生。

　　4.面试开考比例：原件校验合格人数与岗位招聘人数之比原则上不低于2:1方可开考。未达上述比例的，相应调减招聘人数。无法调减的，按照成都市事业单位公开招聘工作人员办法》(成人社发〔2021〕26号)第二十七条规定，划定折合后考试总成绩合格分数线为70分。

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　　以下为四川华图教师考试网为各位考生整理的教师招聘面试练习题，一起来看下吧。

面试是一个主观的活动，答辩亦如是。答辩是教师资格证中的最后一个环节，与结构区别在于答辩依据是试讲本身，更具有灵活性和主观性。答辩更像是对自己的试讲的一种阐述，是与考官的深层次交流，考官根据测评要素，结合表现给分。

答辩的考试类型主要有四种：教育评价反思型，幼儿园专业知识型，幼儿园工作实践型，基础信息型。好的准备是成功的一半，了解考法以后能及时组织语言阐述自己观点也是一种能力。

主要的答辩高分技巧：

(1)外在自信，声音洪亮有感染性;

(2)礼貌待人，有亲和力;

(3)有所准备，抓住时机展示自己。

教育评价反思类题目考查主要为对试讲表现进行随机提问，常围绕教育活动设计的环节进行，主要为“目标与年龄段”、“活动重难点及解决”、“活动延伸”及活动表现中的环节进行评价反思和补充等方面加以考察，是答辩中最常见的一类题型，考察频率较高。

经典答辩题目：请评价以下你本此的试讲表现?

【答题思路】

本题是考官根据试讲表现，对考试的追问，面试的主观性、随意性较大，因此考生可以根据考官的问题灵活作答。

找准角度：评价自己的试讲表现一般从优点和不足两个方面进行评价。

提出优缺点：针对自己的试讲表现进行论述，优点可以从教学方法的选用，目标的设定，活动过程的设计方面进行，以及体现的儿童教育观;不足主要阐述自己在试讲中存在的问题，但是缺点一般为较小的缺点，不能为硬性很难更改的缺点。不足说完以后一定要提出改进建议。

落实解决：改进的具体方案。

【示范作答】

1.找准角度：针对本此试讲，我主要从优点和不足两个方面进行评价。

2.提出优缺点：第一，目标是教育活动的出发点和落脚点，我始终坚持目标导向的原则，设计了环环相扣、层层递进的活动环节;导入部分我以手指游戏激发幼儿参与的兴趣，调动幼儿的认知经验，展开部分我先以整体讲述故事的形式让幼儿有一个初步的感知，深入理解部分结合技能目标，开展多种形式的故事讲述活动，激发幼儿的兴趣;第二，活动中我始终以积极乐观的形象，饱满的热情、生动的语言影响幼儿，发挥教师的示范性和引导性，增进师幼关系，促成良好的师幼互动;第三，始终以“幼儿为主体”，尊重幼儿的学习方式和特点，以直接感知、亲身体验、实际操作，让幼儿参与活动，以游戏化的方式和口吻，完成本此活动的目标，突出重难点。

3.缺点及解决：作为新手教师，我本此试讲中出现的问题主要为有点紧张，预设幼儿的情况不全，在偏向于目标指引的过程中可能没有注意到幼儿的生成活动，模拟与现实存在一定的差距，可能也会存在一些未有预设幼儿情况的问题。因此在以后的工作中，我将实事求是，促进每一个幼儿的全面发展。

总之，教学是一门遗憾的艺术，教师应及时进行自我反思，发现不足，有不足之处，还请各位考官批评指正。

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（编辑：Libinu）