初中道德与法治《可敬的劳动者》教案

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　　一、教学目标

　　【情感、态度与价值观目标】

　　树立平等劳动观，尊重所有劳动者。

　　【能力目标】

　　理解劳动光荣、劳动者可敬。

　　【知识目标】

　　知道各行各业的劳动者是人类物质和精神财富的创造者，都是最可敬、最可爱的人。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　尊重劳动者，知道各行各业的劳动者是人类物质和精神财富的创造者。

　　【难点】

　　劳动者可敬、劳动不分贵贱。

　　三、教学过程

　　环节一：导入新课

　　PPT展示图片：①同学们在一起聚餐;②同学们在教室看书。

　　思考：当我们享受幸福生活的时候，是谁为我们创造了这些物质和精神财富?

　　学生回答。

　　PPT展示图片：①农民收割粮食;②作家在创作。

　　教师总结：在金色的秋天，当人们收获果实时，一定不会忘记春天的播种、夏天的灌溉。当我们享受物质成果和精神财富时，我们要知道，是劳动者创造了这一切。劳动者是可敬的，今天就让我们来学习《可敬的劳动者》。

　　环节二：新课讲授

　　1.身边的劳动者

　　活动一：说说父母的职业

　　过渡语：我们身边处处都有劳动者的身影，而我们的父母则是离我们最近的劳动者。

　　提问：请学生分享大家自己的父母是做什么工作的?父母的工作辛苦吗?

　　学生分享。

　　教师小结：我们的父母也在从事着各种各样的工作，农民、工人、知识分子等等，每一份工作都有其辛苦的一面。各行各业的劳动者，都是人类物质财富和精神财富的创造者，是我们幸福生活的缔造者。没有他们的劳动，就没有我们幸福的生活，也没有社会的进步和发展。他们，是最值得我们尊敬和爱戴的人。

　　2.优秀劳动者

　　活动二：向优秀劳动者学习

　　过渡语：在我们身边有许许多多平凡的劳动者，但是他们在平凡的岗位上依然能够做出不平凡的业绩，成为一个优秀的人，我们应该向他们学习。

　　出示课本上时传祥、王选的案例，启发学生思考：他们身上有哪些品质值得我们学习，你从中有什么感悟?

　　学生回答。

　　教师总结：时传祥在平凡的岗位中也能做出不平凡的事，王选为了科研事业奉献自身的品质都值得我们学习。在改革开放中涌现出的一大批企业家、管理人员、个体和私营企业劳动者，开拓创新，锐意进取，用自己的勤劳和智慧为社会创造了巨大的财富，为社会的发展和人民的幸福做出了贡献，他们也同样应该受到人们的尊重。

　　3.劳动不分高低贵贱

　　活动三：判断下面论断的正确性

　　过渡语：我们知道了平凡的劳动者在他们的岗位上默默付出，他们是可敬的，而优秀的劳动者为我们也做出了巨大的贡献，他们也是可敬的，那你认为以下的同学做法对吗?

　　(1)张三的爷爷是老科学家，为国家的原子弹研究做出过重要贡献，所以要受到同学们的尊重;李四的爷爷是个普通农民，在农村干了一辈子，所以不必受到同学们的尊重。

　　(2)王五的妈妈是某医院的院长，王五经常在学校“我妈长、我妈短的”，生怕大家不知道他妈妈是谁;刘七的爸爸是个修理工人，每次爸爸到学校参加家长会，刘七总是不好意思。

　　思考：你怎么评价上述同学的做法?

　　学生回答：这种做法是错误的。

　　教师追问：如果是你，你会怎么做?让学生进行小组讨论并请小组代表发言。

　　教师总结：尊重劳动者，要求我们从思想上认识到，劳动分工各有不同，没有高低贵贱之分;树立平等的劳动观念，平等看待劳动者;在行为上珍惜劳动成果。

　　环节三：巩固提高

　　过渡语：在每个岗位上，我们都可以贡献自己的力量，但是有的人在平凡的岗位上却贡献了自己的一生，而王继才就是这样的一个人。

　　视频播放王继才守岛案例，让学生体会社会主义建设新时代也涌现出大量优秀劳动者，他们爱岗敬业，甚至不惜把生命都奉献给自己的事业，并提问：以后我们应该怎么做?以小组竞赛的方式看看哪个小组说得正确又可行。

　　学生踊跃参与竞赛。

　　教师小结：王继才先生三十二年如一日在岗位上默默付出，不求回报，成为新时代劳动者的缩影，收到千千万万的中国人的尊敬和爱戴，作为一个中学生，我们不仅应该尊重劳动者，也应该立志成为有价值的劳动者。

　　环节四：小结作业

　　小结：本节课我们主要学习了劳动者是社会物质财富和精神财富的创造者，我们应该尊重劳动者，树立劳动平等观。

　　作业：课后小组进行分工，收集新中国成立以来各个时期的全国劳动模范的事迹，小组合作手抄报在班级展示。

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（编辑：Libinu）