2022上半年四川中小学教师资格证面试成绩公布链接

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预约享全项目备考资料

　　2022上半年四川教师资格考试面试成绩于6月15日开始查询，成绩查询网站为：教育部中小学教师资格考试网站，四川华图教师考试网为各位考生整理了本次教资面试成绩查询相关内容，点击下方图片查询成绩。

　　2022上半年教资面试成绩查询时间

　　面试成绩预计于2022年6月15日公布，考生可登陆中小学教师资格考试网(http://ntce.neea.edu.cn)查询。

　　2022上半年教资考试合格证明

　　已通过中小学教师资格考试(笔试和面试)的考生，可自行登录中小学教师资格考试网站下载、打印PDF版本考试合格证明。教师资格考试合格证明有效期为3年。教师资格考试合格证明是考生申请认定教师资格的必备条件。

　　2022下半年教资面试考试时间（参考2021年下半年）

　　1、网上报名时间：2021年12月9日至12月11日17:00;

　　2、网上审核时间：2021年12月10日至12月12日17:00;

　　3、网上缴费时间：2021年12月10日至12月15日24:00;

　　4、准考证打印时间：2022年1月3日至1月9日;

　　5、考试时间：2022年1月8日至1月9日(具体考试时间以准考证为准)。

　　教资面试流程

　　除申请中等职业学校专业课教师和实习指导教师资格考生外，其他考生面试均使用国家面试测评系统，面试流程如下：

　　第一类：报考幼儿园教师资格;小学语文、数学、英语、道德与法治、科学、音乐、体育、美术等科目的教师资格;初级中学语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学等科目的教师资格;高级中学语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术和中职文化课等科目的教师资格。

　　1.抽题。考点工作人员登录面试测评系统，从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，考生确认后，工作人员打印试题单。

　　2.备课。考生持试题单、备课纸进入备课室，撰写教案(或活动演示方案)。时间20分钟。

　　3.回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从面试测评系统中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟。

　　4.试讲或演示。考生按准备的教案(或活动演示方案)进行试讲(或演示)。时间10分钟。

　　5.答辩。考官围绕考生试讲(或演示)内容进行提问，考生答辩。时间5分钟。

　　6.评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。

　　第二类：报考小学心理健康教育、信息技术、全科、特殊教育等科目的教师资格;初中、高中心理健康教育、日语、俄语、德语、法语、西班牙语、特殊教育等科目的教师资格;中职专业课、中职实习指导教师资格：

　　1.抽题。报考小学心理健康教育、信息技术、全科、特殊教育和初中、高中心理健康教育、日语、俄语、德语、法语、西班牙语和特殊教育科目的考生需根据系统抽取的题单号，在抽题室工作人员处领取试题单，作为备课和试讲内容;报考中职专业课、中职实习指导教师资格的考生须自备报考科目的专业课教材，根据所抽试题单确定备课章节内容。

　　2.备课。考生持试题单、备课纸进入备课室，撰写教案(或活动演示方案)。时间20分钟。

　　3.回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生作答。时间5分钟。

　　4.试讲(演示)。考生按照准备的教案(或活动演示方案)进行试讲(或演示)。时间10分钟。

　　5.答辩。考官围绕学生试讲(或演示)内容进行提问，考生答辩。时间5分钟。“小学全科”考官适当提问非试讲科目的知识。

　　6.评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，通过面试测评系统提交评分。

　　教资面试备考试题资料

　　尊敬的各位评委老师：

　　××好!

　　我是来应聘幼儿园教师的××号考生，今天我抽到的说课的题目是《棉花变衣服》，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。

　　一、说教材

　　《棉花变衣服》是童星幼儿素质教育丛书科学领域大班上册的内容。教材中用6幅图片配以简洁的文字生动直观形象的描绘了棉花变成衣服的整个过程。本次活动旨在通过让幼儿观察和自由讨论，了解棉花的用途，知道棉花变成衣服的所有环节。这符合《纲要》中“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”

　　根据大班幼儿的年龄特点和实际情况，我确定了如下三维目标：

　　1.认知目标：知道棉花的作用，了解棉花变衣服的全部过程

　　2.能力目标：通过自由讨论和观察活动，发展仔细观察和合作交流的能力。

　　3.情感目标：喜欢探究，养成积极思考的好习惯

　　确定本次活动的重难点如下：

　　1.活动重点：了解棉花变衣服的全部过程。

　　2.活动难点：喜欢探究，养成积极思考的好习惯。

　　二、说学情

　　基于对教材的分析，接下来将对幼儿情况进行分析：大班幼儿的好奇好问，求知欲强，对周围的事物和现象总想知道为什么。同时，他们的生活经验有限，对某些抽象的东西不易理解。

　　三、说活动方法

　　《纲要》中指出，“教师应该成为幼儿学习的支持者、引导者和合作者” 。在活动中教师应当心中有目标，眼中有幼儿，因此，本次活动紧密围绕幼儿生活，以幼儿为主体，采用了启发提问法、观察法和自由讨论等方法。

　　四、说活动准备

　　为了更好地开展教学活动，教师必须为幼儿创设宽松、自由、和谐的心理环境，同时提供丰富的物质材料。因此，本次活动准备的材料有：棉花工厂的教学视频1个。

　　五、说活动过程

　　《纲要》中指出，教育过程中应依据幼儿的学习特点进行整合处理，以使幼儿通过真实而有意义的活动生动、活泼、主动地学习，获得完整的经验，促进身心全面和谐的发展。因此我设计的活动过程如下：

　　(一)开始部分

　　精彩的导入能抓住幼儿的心理、激发幼儿的求知欲望和学习兴趣，达到“课未始，兴已浓”的状态。

　　我用一个关于棉花的谜语导入，以集中幼儿的注意力，调动幼儿已有经验。并通过猜谜底将主题引到棉花上来。小朋友们特别喜欢发挥自己的想象力，享受着由未知到已知的过程。

　　(二)基本部分

　　1.启发提问，调动已有经验

　　我通过这样一个问题“有哪位小朋友能告诉老师棉花是用来干什么的?我们家里什么地方用到了棉花?”在此环节小朋友们积极性很高，他们的生活经验通过老师的提问被提取出来，但由于生活经验有限，当问到“棉花还能干什么”时小朋友们都摇摇头，为我播放《棉花工厂》的视频奠定了基础。

　　2.播放视频，组内互讲

　　幼儿跟着海绵宝宝一起去看棉花变衣服的整个过程，对于棉花的隐性作用有了直观形象的感受，此时幼儿表达的欲望被调动了起来，因此，我以棉花变衣服的4张关键图片为媒介，让幼儿在组内互相讲棉花变衣服的过程，在此过程中幼儿互相分享与合作，共同完成讲述。

　　3.个别展示，教师小结

　　每个组派一位幼儿和大家分享他们组的成果，最后由教师作总结。经过了分组说、集体说，幼儿对于棉花变衣服的整个流程有了清晰透彻的理解。

　　(三)结束部分

　　我为幼儿编了一首朗朗上口的儿歌“千条纱，万条线，先纺织，后印染，能工巧匠裁又逢，漂亮衣服大家穿”在愉悦轻松的氛围中通过自编儿歌、巩固新知结束了本次活动。

　　六、说活动延伸

　　好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程。因此，我采用家园共育的方法进行活动延伸，发动家长参与到本次活动中来，让家长帮助幼儿更多的了解衣服成型的整个过程，拓展幼儿的视野和对周围生活的关注。

　　以上就是我的说课，谢谢各位评委老师!

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（编辑：Libinu）