2022上半年全国教师资格证面试成绩查询链接

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预约享全项目备考资料

　　2022上半年四川教师资格考试面试成绩于6月15日开始查询，成绩查询网站为：教育部中小学教师资格考试网站，四川华图教师考试网为各位考生整理了本次教资面试成绩查询相关内容，点击下方图片查询成绩。

　　2022上半年教资面试成绩查询时间

　　面试成绩预计于2022年6月15日公布，考生可登陆中小学教师资格考试网(http://ntce.neea.edu.cn)查询。

　　2022上半年教资考试合格证明

　　已通过中小学教师资格考试(笔试和面试)的考生，可自行登录中小学教师资格考试网站下载、打印PDF版本考试合格证明。教师资格考试合格证明有效期为3年。教师资格考试合格证明是考生申请认定教师资格的必备条件。

　　2022下半年教资面试考试时间（参考2021年下半年）

　　1、网上报名时间：2021年12月9日至12月11日17:00;

　　2、网上审核时间：2021年12月10日至12月12日17:00;

　　3、网上缴费时间：2021年12月10日至12月15日24:00;

　　4、准考证打印时间：2022年1月3日至1月9日;

　　5、考试时间：2022年1月8日至1月9日(具体考试时间以准考证为准)。

　　教资面试流程

　　除申请中等职业学校专业课教师和实习指导教师资格考生外，其他考生面试均使用国家面试测评系统，面试流程如下：

　　第一类：报考幼儿园教师资格;小学语文、数学、英语、道德与法治、科学、音乐、体育、美术等科目的教师资格;初级中学语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学等科目的教师资格;高级中学语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术和中职文化课等科目的教师资格。

　　1.抽题。考点工作人员登录面试测评系统，从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，考生确认后，工作人员打印试题单。

　　2.备课。考生持试题单、备课纸进入备课室，撰写教案(或活动演示方案)。时间20分钟。

　　3.回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从面试测评系统中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟。

　　4.试讲或演示。考生按准备的教案(或活动演示方案)进行试讲(或演示)。时间10分钟。

　　5.答辩。考官围绕考生试讲(或演示)内容进行提问，考生答辩。时间5分钟。

　　6.评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。

　　第二类：报考小学心理健康教育、信息技术、全科、特殊教育等科目的教师资格;初中、高中心理健康教育、日语、俄语、德语、法语、西班牙语、特殊教育等科目的教师资格;中职专业课、中职实习指导教师资格：

　　1.抽题。报考小学心理健康教育、信息技术、全科、特殊教育和初中、高中心理健康教育、日语、俄语、德语、法语、西班牙语和特殊教育科目的考生需根据系统抽取的题单号，在抽题室工作人员处领取试题单，作为备课和试讲内容;报考中职专业课、中职实习指导教师资格的考生须自备报考科目的专业课教材，根据所抽试题单确定备课章节内容。

　　2.备课。考生持试题单、备课纸进入备课室，撰写教案(或活动演示方案)。时间20分钟。

　　3.回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生作答。时间5分钟。

　　4.试讲(演示)。考生按照准备的教案(或活动演示方案)进行试讲(或演示)。时间10分钟。

　　5.答辩。考官围绕学生试讲(或演示)内容进行提问，考生答辩。时间5分钟。“小学全科”考官适当提问非试讲科目的知识。

　　6.评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，通过面试测评系统提交评分。

　　教资面试备考试题资料

　　尊敬的各位评委老师：

　　××好!

　　我是来应聘幼儿园教师的××号考生，今天我抽到的说课的题目是《海水的礼物——盐》，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。

　　一、说教材

　　首先是说教材。《海水的礼物——盐》是幼儿园大班下册科学领域的内容。《纲要》指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。盐是我们生活中常见的物质，但常常被教师和幼儿忽视，我们对盐不太关注，更难得把它作为一个资源引导孩子去探索，选择盐作为教学内容，目的是为了引起幼儿运用多种感官，多种方式对身边常见的事物也能细致入微观察的意识，这既是科学的内容，更是科学的态度。

　　根据以上对教学内容和地位的分析，本次活动需要达到以下三维目标：

　　1.情感目标：喜欢观察、动手操作，积极寻求答案，愿意与同伴共同探究、交流、分享各自的发现;

　　2.认知目标：理解盐的生产过程，知道盐的溶解与结晶过程。

　　3.能力目标：能掌握盐是怎样生产的，并能列举盐在生活中的应用。

　　根据教学目标，我将本次教学活动的重难点设置如下：教学的重点是通过观察和思考，探索盐的溶解与结晶现象。教学的难点是理解盐的生产过程，激发探索科学的兴趣。

　　二、说学情

　　教师在活动中要时刻考虑幼儿的需求和身心发展特点：大班幼儿思维方式以具体形象思维为主，抽象逻辑思维开始萌芽。大班幼儿好学、好问，好奇心和求知欲都比较强，对大自然发生浓厚的兴趣，喜欢问“是什么” “为什么”。总是在对周围世界不知疲倦地探索着。能够初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系，同时，也能够通过同伴间的合作，完成具有挑战性的任务，享受成功带来的喜悦。根据以上分析，我设计的科学活动不仅有利于激发幼儿的学习兴趣，还可以帮助幼儿理解盐的溶解与结晶过程，引导幼儿通过真实而有意义的、活动生动的、主动地学习，获得完整的经验，促进身心全面和谐的发展。

　　三、说活动方法

　　《纲要》指出：“教师应该成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念让幼儿真正成为学习的主体。同时，学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。教师要让幼儿亲自动手、动脑去发现问题、解决问题，鼓励幼儿之间的合作，并积极参与幼儿的探索活动。为遵循这一原则，在本次教学活动中，我将采用以猜谜语的方法作为导入、结合观察法、多媒体教学法、议论评议法、以及操作法等多种教学方法相结合，引导幼儿通过多种感官的调动，理解盐溶解与结晶的过程，启发幼儿思考盐在生活的用途。

　　四、说活动准备

　　世界幼教之母蒙台梭利认为：“一个有准备的环境是关键”。幼儿园必须为幼儿创造丰富、宽松的探索环境，为幼儿的活动配置充足的物质条件。因此本次活动的准备材料包括：魔术棒一个、盐、视频文件《盐宝宝成长记》、玻璃盆、毛线、水、勺子等。这些准备一是可以丰富幼儿已有的知识经验便于幼儿更好的把握知识重点;二是能帮助幼儿认识盐的特性、来源，激发幼儿对 “盐”感兴趣，让幼儿体验探索的乐趣和感受成功的快乐，以此突破活动的难点。

　　五、说活动过程

　　《纲要》中指出，教育过程中应依据幼儿的学习特点进行整合处理，以使幼儿通过真实而有意义的活动生动、活泼、主动地学习，获得完整的经验，促进身心全面和谐的发展。因此我设计的活动过程如下。

　　(一)创设情境，激发兴趣

　　爱因斯坦曾经说过：“兴趣是学生最好的老师”，导入是集体活动的重要一环，精彩的导入能够抓住幼儿的心理，激发幼儿的兴趣，达到“课未始，兴已浓”的状态。因此，我将以猜谜语的形式进行本次活动的导入：“小朋友们，今天老师给大家带来了一个有趣的谜语，谜面是：家住大海，走上岸来，太阳一晒，身体变白”，以此激发儿童探究的欲望，引导幼儿与老师、与同伴相互交流，在轻松和谐的互动氛围中获得愉悦感与成就感，从而将注意力转移到活动中来，全身心地投入到整个探索活动中去。

　　(二)多种感官，全面感知

　　《纲要》指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。在这一环节我将出示准备好的食盐，引导幼儿通过看、闻、听、摸、尝五个步骤了解盐的特性，满足幼儿的求知欲，鼓励幼儿用语言表达自己的想法和感受，发展幼儿的语言表达能力。在此基础上向幼儿提问：“小朋友们，你们知道盐宝宝是从哪里来的?”继续调动幼儿的好奇心，为下一环节讲述盐的来源奠定基础。

　　(三)播放视频，深入理解

　　幼儿教育需要提供丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用多种器官、多种方式进行探索提供活动的条件。通过刚才的提问相信孩子们心中都充满了好奇心，接下来我将会通过播放《盐宝宝成长记》的视频文件，帮助幼儿了解盐形成的过程。在这一环节我还将通过向幼儿提问“小朋友们，你们有没有发现盐宝宝是从哪里来的呢”等一系列问题，以师生互动的形式帮助幼儿用自己的语言表述盐的生产过程。

　　(四)自由讨论，巩固提升

　　《纲要》指出：幼儿教育可以通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。接下来，我将出示盐的作用的图片，引导幼儿通过观察了解在生活中盐都有哪些作用?并且启发幼儿思考：“你还知道盐能干什么呢”最后将幼儿分成若干组，通过实验的方法自制食盐，理解盐的溶解以及结晶，帮助幼儿在实验中感受科学的魅力。

　　(五)活动结束

　　最后，在活动的结束部分，我将采用教师小结的方法在自然的状态下结束本次活动，有利于帮助幼儿巩固所学知识，。

　　六、说活动延伸

　　好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期持续的过程，特别是对幼儿能力、习惯的培养，活动延伸必不可少。因此，我采用区域活动的方法，鼓励幼儿动手制作魔法棒，将本次活动所学内容进行延伸。

　　我的说课到此结束，感谢各位老师的聆听!

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（编辑：Libinu）