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2022上半年甘孜省考公务员预测试题及答案

2022-03-26 14:14:19 公务员考试网 https://sc.huatu.com/ 文章来源:四川华图

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2022上半年甘孜省考公务员预测试题及答案

  2022年上半年四川公务员考试笔试时间为3月26日,笔试结束后为大家提供四川公务员考试笔试参考答案。>>2022年四川公务员笔试测分入口

  2022年四川公务员不延期,虽然对比其他省份我们少复习了一段时间,但是我们是和省内的考友比较,所以各位大可不用担心。四川华图从多位考生哪里收集了部分考题,整理了一份相对完整的试卷以及参考答案、解析,大家可以进入查看:【2022年四川公务员试题答案解析汇总】
  四川省2022年上半年全省公开考试录用公务员(参公人员)笔试完结,趁现在还有记忆,各位考生可以进入四川华图官网进行参加测分查排名活动,本次测分活动由考生回忆考题华图整理提供,仅做参考,可能存在偏差。考生笔试成绩请以四川人事考试网提供的最终成绩为准,四川公务员笔试原始成绩查询时间为:2022年4月下旬,面试时间暂定于:5月20日至22日。

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  查询成绩的准考证丢了怎么办?

  四川公务员考试在进行成绩查询时,输入身份证号和姓名进行查询即可。

  成绩计算方式

  自2020上半年开始,四川公务员笔试&面试的分数占比,已经由zui开始的7:3,改为了现在的6:4。

  也就意味着面试越来越重要哦!! 

  1:不加试彝、藏语文的职位

  笔试折合总成绩=《行政职业能力测验》成绩×30% +《申论》成绩×30% +笔试加分(笔试折合总成绩不进行四舍五入处理)

  2:加试彝语文的职位

  笔试折合总成绩=《行政职业能力测验》成绩×22.5% +《申论》成绩×22.5% +《彝语文》×15% +笔试加分(笔试折合总成绩不进行四舍五入处理)

  3:加试藏语文的职位

  笔试折合总成绩=《行政职业能力测验》成绩×22.5% +《申论》成绩×22.5% +《藏语文》×15%+笔试加分(笔试折合总成绩不进行四舍五入处理)

  面试备考热点》》》

【背景事件】

今年三月发布的《中国国民心理健康发展报告(2019-2020)》显示,2020年,我国青少年抑郁检出率达24.6%。

历时近9年,对73000多名6—16岁少年儿童 开展的“ 中国儿童青少年精神障碍流行病学调查” 结果于今年 10月10日世界精神卫生日发布 , 该调查显示 : 全国儿童青少年精神障碍流行率为17.5%,其中重性抑郁障碍占2.0%。

近日,教育部,对《关于进一步落实青少年抑郁症防治措施的提案》明确提出,将抑郁症筛查纳入学生健康体检。

【试题模拟】

青少年、孕产妇、老年人、高压职业人群四类抑郁症重点人群中,青少年面临的形势尤其严峻。 对此你怎么看?

【参考解析】

一、表明对“ 青少年精神障碍频见 ”的态度

常言道:“少年不知愁滋味”,但实际上并非如此。烦恼,往往也是青少年们生活的一部分,青少年精神障碍一直被人们所忽视,我们应对此高度重视。

二、指出“青少年精神障碍频见”的常见表现?

一、学习障碍。记忆力下降,反应迟钝,注意力不集中,脑子老走神,有时大脑一片空白。平时会的知识,考试时觉得什么都不会了,学习成绩下降厉害。二、过分猜疑。总是觉得同学和老师在背地里议论或谩骂自己,认为他们能看出自己的心思,不喜欢自己,贬低自己的能力,不敢抬头见人,说话有气无力。三、躯体感觉异常。总感觉到身体某个部位不适,如反复说自己嗓子里有东西,胸部老是疼。到医院反复检查,无论医生怎样解释,他们都不相信。情绪不佳。对学习失去兴趣,对其他东西也提不起兴趣,有些人容易焦虑、紧张。

二、分析导致“青少年精神障碍频见”产生的原因?

一 、家庭因素 。 父母婚姻关系破裂、严厉惩罚、过度干涉和保护,这些都可能引起青少年抑郁症状。二、自身因素。到了青年期,孩子的心理状态会比其他时期更敏感一些,他们会非常在意同学、老师、家长对自己的看法,尤其是那些不好的看法,会使他们对自己产生质疑和否定,对其形成心理伤害。同时,在这个时期,孩子们也会开始思考自己活着的意义,当他们感受不到存在的意义时,便容易造成抑郁;大部分青少年都 是独生子女,从小承载着父母的高期望 , 在学校面临着高强度的学习升学压力 ,而此时孩子们的心理素质和独立的人格还没有完全的形成 ;不少人又容易陷入网络成瘾等泥淖 ; 加之青少年特有的好奇心、求知欲与尚未完全成熟的心智冲突, 也 很容易让他们产生心理问题甚至精神障碍。

二、阐述“青少年精神障碍频见”有哪些危害?

由于抑郁症症状隐蔽,外加公众对其认知不足,抑郁症易被误以为“坏心情”,甚至被污名化为“矫情”“吃饱了撑的”等等,以致忽视防治,导致孩子病情一拖再拖,延误最佳治疗期 ,除了产生情绪和思维变化外,青少年甚至会做出自残轻生的举动。

三、制定合理的对策

(1)学校教育要补上挫折教育和心理疏导的教育短板,加强对学生的心理疏导,关注学生们的心理健康,做好青少年健康服务,引导与帮助青少年端正价值观和人生观。

(2)家长要有关注孩子心理健康的意识,注意尽早识别孩子心理状态的异常,学会寻找与孩子相处的正确方式。父母保持融洽的夫妻关系,为孩子营造舒适的成长环境。

(3)青少年自身要养成良好的生活习惯,保持积极的心态,课余进行跑步、跳绳等体育锻炼,多跟同学交流。当持续出现上述几个症状时,不能讳疾忌医,可以到学校的心理咨询室寻求帮助。

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