2022年泸州教师公招招录公告什么时候出来

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　　2022年泸州教师公招招录公告什么时候出来？四川省教师公开招聘一年两次，分为上下半年，上半年四川教师公招公告一般于3月下旬发布，由各个招录地区分别于各地人事考试网发布公告及岗位计划，笔试时间统一但报名时间不同。

　　四川华图教师考试网为大家整理了历年四川教师招聘公告及岗位表，大家可参考查看。

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——历年泸州教师公招公告——

年份	公告发布时间	招聘公告	考试时间	题本答案解析
2021下半年	10月14日始	四川教师招聘公告	12月4日	考题及答案
2021上半年	4月1日始	四川教师招聘公告	5月29日	考题及答案
2020下半年	10月23日始	四川教师招聘公告	12月5日	考题及答案
2020上半年	4月29日始	四川教师招聘公告	7月18日	考题及答案
2019下半年	10月18日始	四川教师招聘公告	12月7日	考题及答案
2019上半年	3月12日始	四川教师招聘公告	4月27日	考题及答案

——泸州教师公招报考条件——

　　报考者应同时具备的条件：

　　(1)具有中华人民共和国国籍，热爱社会主义祖国，拥护中华人民共和国宪法，拥护中国共产党，遵纪守法，品行端正，有良好的职业道德，爱岗敬业，事业心和责任感强。

　　(2)身体健康，体检合格，能正常履行招聘岗位职责。

　　(3)具备本公告具体招聘岗位要求的条件和资格(详见《岗位和条件要求一览表》)。其中，报考者本人有效学位证上的学位，应与拟报考岗位的“学位”资格要求相符;报考者本人有效的毕业证所载学历和所获专业名称，应与拟报考岗位的“学历”和“专业条件要求”两栏分别相符。

　　(4)委培、定向毕业生，须征得原委培、定向单位同意。

　　特别提示：不符报考条件者，请勿报考，否则取消报考或聘用资格，责任由报考者自负。

1.讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显不足在于( )。

A.不利于教师有的有计划地进行 B.不利于在短时间获得大量系统的知识

C.不利于教师面向全体学生 D.不利于学生主动自觉地学习

2.下列关于复式教学，叙述正确的是( )。

A.复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式

B.复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学

C.复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行

D.复式教学情境下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

3.“道之所存，师之所存也”体现了教师职业的( )。

A.示范者角色 B.授业解惑者角色

C.传道者角色 D.研究者角色

4.师生关系在教学内容上是一种( )关系。

A.民主平等 B.授受

C.相互促进 D.教育与被教育

5.关于教材，表达适当的选项是( )。

A.学校教学的唯一依据 B.教师教学用书

C.学生学习的客体和目的 D.落实课程标准的媒介

• 答案及解析：
• 1.D【解析】本题考查的是讲授法的不足。讲授法的缺点有：①讲授法就其本质而言是一种单向性的思想交流或信息传输方式；②讲授法作为一处以语言为媒介的方法，不能给学生提供丰富的感性知识，学生不能直接体验教师教授的知识；③讲授对记忆的影响较差，学生常常忘记所讲的具体内容，这对于较长时间讲课来说尤其明显。听的时间愈长，所记住的东西比例愈小。因此，讲课总时间中能够有效利用来学习的还不多。故本题选D。
• 2.C【解析】本题考查的是复式教学。复式教学是把两个或两个年级以上的儿童编在一个教室里，由一位教师在同一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式，A选项不正确。它的主要特点是：直接教学和学生自学或做作业交替进行，C选项正确。在我国农村，特别是在人口稀少的偏僻山区，人口少、师资缺乏、交通又不方便的地区，复式教学是大有可为的，B选项不正确。复式教学组织得好，学生的基本训练和自学能力往往更强，D选项不正确。故本题选C。
• 3.C【解析】本题考查的是教师职业角色。“道之所存，师之所存也”的意思是，道理存在的地方，就是老师存在的地方，即教师的传道者角色。B选项，授业解惑者角色，重在强调解答疑惑，不符合题意。故本题选C。
• 4.B【解析】本题考查的是师生关系的构成。教育过程中的师生关系主要包括以下三个方面：教学上的授受关系；人格上的平等关系；社会道德上的相互促进关系。故本题选B。
• 5.D【解析】本题考查的是教材。新的教材观应该包括：（1）教材是“材料”，要灵活处理教学内容教材。在新的课程理念里，教材不再是“学校教学事实上的唯一依据”，它只是一种主要材料，是“学生和老师进行教学的材料”，A选项错误。（2）教材是“学材”，要活化教学内容。教材虽然是师生共用的，但它主要是学生用的，是学生学习的材料。B选项错误。（3）教材是“媒介”，要因材施教。教材应该是落实新课程标准的媒介，D选项符合题意。在实际教学中有许多人认为教材是学生认识的客体，把学生学习教材当作目的，从而导致死记硬背等现象的产生。新的教材观要求我们不再把教材当作教学活动的标和对象，而应把教材看作传递教学信息的重要媒介，C选项错误。故本题选D。
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（编辑：Libinu）