2021年11月教综模拟题129

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　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.下列各选项中比较准确地体现了启发式教育思想的是( )。

　　A.各因其材 B.开而弗达

　　C.学不躐等 D.人不知而不愠

　　2.教学过程由四个阶段组成，提出问题阶段、提出假设阶段、形成概念阶段、运用概念阶段，这种教学模式属于( )。

　　A.发现教学模式 B.掌握学习教学模式

　　C.范例教学模式 D.非指导性教学模式

　　3.将大班教学、小班研究、个人独立研究三种教学形式结合起来，着力培养学生思考问题、研究问题、解决问题能力的教学组织形式是( )。

　　A.道尔顿制 B.特朗普制

　　C.设计教学法 D.文纳特卡制

　　4.课堂提问之后，教师对学生的回答给予回应，比如接受学生观点，或口头表扬，或指出回答的不当之处。这种行为被称为( )。

　　A.发问 B.候答

　　C.叫答 D.理答

　　5.教师对学生充满了信任、关心、真诚地鼓励和帮助学生取得进步，学生因此而学到正面的价值态度和行为。这种学习属于( )。

　　A.观察学习 B.自主学习

　　C.参与式学习 D.接受式学习

　　6.以某一群体的平均成绩为参照标准来确定被试相对位置的评价属于( )。

　　A.实验定向评价 B.标准参照评价

　　C.常模参照评价 D.个体内差异评价

　　7.“小学生经常表现出的帮助、安慰或救助他人，与他人合作、分享、谦让、甚至赞扬他人，使他人愉快等行为倾向”被称为( )。

　　A.亲社会行为 B.侵犯行为

　　C.反复无常行为 D.冲动行为

　　8.教师资格证书的适用范围是( )。

　　A.全县范围 B.全市范围

　　C.全省范围 D.全国范围

　　9.精力旺盛、果敢果断、热情直率，但是容易感情用事、鲁莽，《水浒传》中的李逵是这种气质类型的典型代表。这种气质类型是( )。

　　A.多血质 B.胆汁质

　　C.粘液质 D.抑郁质

　　10.学生上课思想开小差、心不在焉，教师突然加重语气是为了引起学生的( )。

　　A.知觉 B.想象

　　C.无意注意 D.有意注意

　　【参考答案】

　　1.B

　　【解析】《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”意为要引导学生,但决不牵着学生的鼻子;要严格要求学生,但决不使学生感到压抑;要在问题开头启发学生思考,决不把最终结果端给学生，强调启发性教学原则。故本题选B。

　　2.A

　　【解析】发现学习教学模式的教学环节包含了问题情境、假设检验、整合与运用。故本题选A。

　　3.B

　　【解析】特朗普制由教育学教授劳伊德·特朗普创立。它把大班上课、小班讨论、个人自学结合在一起，以灵活的时间单位代替固定统一的上课时间。故本题选B。

　　4.D

　　【解析】理答充分展现一个教师的聪明才智，也是最难做好，却必须做好的一个环节。学生回答不同，教师的理答策略也会有所差异。教师的教学风采一般在这个环节得到展现。对于学生迅速而坚定的正确的回答，首先要及时加以肯定。教师可以带头鼓掌;或连连点头说好;或竖起大拇指称赞，说“对对对”、“是是是”;还可以问问学生“他(她)回答的好不好哇?”;或者教师可以重复学生的回答以示认同。其次是在必要时给予表扬;或对正确答案做进一步解释、补充;时间准许也可追问相关问题，做进一步探讨。故本题选D。

　　5..C

　　【解析】参与式学习注重学习者的学习主动性，强调团队合作、在行动中学习，并在创新过程中形成多方利益主体合作的机制，这种新型的参与式学习模式关注师生之间的平等关系和深入互动。故本题选C。

　　6.C

　　【解析】相对评价是在被评价对象的集合中选取一个或若干个个体为基准，然后把各个评价对象与基准进行比较，确定每个评价对象在集合中所处的相对位置。为相对评价而进行的测验一般称为常模参照测验，故又称常模参照评价。故本题选C。

　　7.A

　　【解析】亲社会行为又叫利社会行为，是指符合社会希望并对行为者本身无明显好处，而行为者却自觉自愿给行为的受体带来利益的一类行为。一般亲社会行为可以分为利他行为和助人行为。故本题选A。

　　8.D

　　【解析】教师资格证书在全国范围内适用。教师资格证书由国务院教育行政部门统一印制。故本题选D。

　　9.B

　　【解析】胆汁质：感受性低，耐受性高，不随意反应性强、反应的不随意性占优势，外向性明显，情绪兴奋性高，抑制能力差，反应速度快而不灵活。胆汁质的学生热情直率、精力充沛;脾气急躁，易冲动;反应迅速，思维敏捷，但准确性差;情绪明显表露在外，但持续时间不长。其显著特点是：具有很高的兴奋性，行为不均衡，易感情用事。工作具有明显的周期性。故本题选B。

　　10.C

　　【解析】无意注意又称不随意注意，没有预定目的、不需要意志努力参与，老师加重语气是吸引学生的无意注意。故本题选C。

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（编辑：yangsh）