2021年11月教综模拟题83

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　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.初中一年级学生入学以来，班主任李老师立即深入了解每个学生的特点和情况，并为每个学生制定了学习发展规划，李老师的做法关注了( )。

　　A.学生发展的顺序性 B.学生发展的互补性

　　C.学生发展的阶段性 D.学生发展的差异性

　　2.教育在遵循社会发展规律时，必然有自身运动内在规律，后者指教育具有( )。

　　A.历史继承性 B.与其他社会意识形式的平行性

　　C.与社会发展的不平衡性 D.相对独立性

　　3.教育常被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有( )。

　　A.政治功能 B文化功能

　　C 调控功能 D经济功能

　　4.在陶行知看来，教育与生活两者的关系是( )。

　　A.生活可以取代教育 B.教育是生活的中心

　　C.教育不能改造生活 D.生活是教育的中心

　　5.自然科学的教育内容之所以不能在古代社会占据主导地位，主要是因为古代社会( )。

　　A.教育规模的限制 B.教育数量的限制

　　C.教育水平的限制 D.生产力水平的限制

　　6.教育对经济发展的促进功能表现为( )。

　　A.培养合格的政治人才 B.劳动力再生产

　　C.促进文化的融合 D.减少人口数量

　　7.下列体现“教育在我国现代化建设中起着重要作用”的不包括( )。

　　A.“百年大计，教育为本” B.“今日的教育，就是明日的生产”

　　C.教育是一种“消费事业” D.今日的教育，就是明日的社会发展

　　8.精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是( )的观点。

　　A.内发论 B.外铄论

　　C.多因素相互作用论 D.综合论

　　9.“龙生龙凤生凤，老鼠的孩子会打洞”这一思想体现的儿童发展观是( )。

　　A.遗传决定论 B.教育万能论

　　C.发生认识论 D.环境决定论

　　10.从个体身心发展动因角度来看，“树大自然直”的说法属于( )。

　　A.多因素作用论 B.白板论

　　C.内发论 D.外铄论

　　【参考答案】

　　1.D

　　【解析】班主任李老师立即深入了解每个学生的特点和情况，并为每个学生制定了学习发展规划，说明李老师关注了学生的差异性。故本题选D。

　　2.D

　　【解析】教育的相对独立性是指教育具有自身的运动规律和发展特点。故本题选D。

　　3.D

　　【解析】所谓人力资本，是指凝聚在劳动者身上的知识、技能及其所表现出来的可以影响从事生产性工作的能力。它是相对于物质资本而言的，是人的资本形态。倡导该理论的学者认为人力资本的核心是提高人口质量，尤其重视教育投资的作用，认为教育不但是一种消费活动，也是一种投资活动。因此反映的是教育对经济的促进作用。故本题选D。

　　4.D

　　【解析】校园环境文化是指校园在校园建设、校园标识、校容校貌、校园绿化、教育教学场所、校园环境卫生等因素方面体现出来的价值观念与教育理念。而隐性课程指学生在校中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。学生可以收到校园环境对他们产生潜移默化的影响。校园环境是隐性课程，被誉为第二教师队伍。故本题选A。

　　5.D

　　【解析】生产力水平是教育发展的最终决定力量。故本题选D。

　　6.B

　　【解析】教育对经济发展(生产力)的促进作用表现在：教育再生产劳动力;教育再生产科学技术知识。故本题选B。

　　7.C

　　【解析】教育对生产力的促进作用：(1)教育是劳动力再生产的基本途径;(2)教育是科学知识再生产的最有效形式;(3)教育是创造和发展新的科学技术的重要基地。选项ABD均反映了教育的经济功能，C选项体现不了。故本题选C。

　　8.A

　　【解析】弗洛伊德属于内发论的代表人物。故本题选A。

　　9.A

　　【解析】影响个体发展的因素有：遗传、环境、学校教育和个体主观能动性。其中，遗传是指从上代继承下来的解剖生理上的特点，这些生理特点也叫遗传素质。遗传是个体发展的物质前提。“龙生龙凤生凤，老鼠的孩子会打洞”体现的就是遗传对个体的影响，故本题选A。

　　10.C

　　【解析】关于个体身心发展的动因主要有三种说法：内法论、外铄论和多因素作用论。题干中，“树大自然直”的说法强调人的身心发展是由自身的需要决定的，身心发展的顺序也是由人的生理机制决定的，属于内发论的观点。故本题选C。

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（编辑：yangsh）