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　　14.小明期末考试数学没考好，妈妈批评了他，他对妈妈说：“我比上次考得好，上次我都没有及格，这一次我及格了。”小明对自己这次数学考试的评价属于( )。

　　A.绝对评价 B.综合评价

　　C.诊断性评价 D.个体内差异评价

　　【答案】D

　　【解析】本题考查教育评价。按评价基准分类，教学评价可分为相对评价、绝对评价、自身评价。为绝对评价而进行的测验，一般称为标准参照测验。绝对评价是在评价对象的集合之外确定一个标准，被称为客观标准。评价时，把评价对象与客观标准进行比较，从而判断其优劣。评价标准一般是教学大纲以及由此确定的评判细则。自身评价既不是在被评价群体之内确立基准，也不是在群体之外确立基准，而是对被评价个体的过去和现在相比较，或者是对其若干侧面进行比较。自身评价既不是在被评价群体之内确立基准，也不是在群体之外确立基准，而是对被评价个体的过去和现在相比较，或者是对其若干侧面进行比较。题干中个体内差异评价指的就是自身评价，小明把这次的数学考试结果与自己上一次相比，就是被评价的个体的过去和现在相比。综合评价是对教学过程各方面所进行的整体性评价。评价时，要注意搜集各方面的信息，对教学工作得出综合性的结论。诊断性评价也称为教学前评价或前置评价，一般是在某项活动开始之前，为使计划更有效地实施而进行的评价。通过诊断性评价，教师不仅可以了解学生学习的准备情况，也可以了解学生学习困难的原因，由此决定对学生采取解决策略。故本题选D。

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　　弗洛伊德精神分析学派理论在江西的考试中主要考察形式为单项选择题、简答题，需要理解把握弗洛伊德的理论，并且做识记来应对主观题。弗洛伊德是精神分析学派的创始人，弗洛伊德认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。弗洛伊德的人格结构理论在题目中主要以单项选择题形式考察，我们一起来走进弗洛伊德。

　　弗洛伊德的人格结构理论，认为人格由本我、自我、超我三部分组成。

　　本我是原始的无意识的本能，是人格结构的基础。本我遵循“快乐原则”，以寻求原始动机的满足为原则。刚出生的小婴儿，饿了就哭，在任何地方都可以吃喝拉撒睡，不考虑环境周围的一切，只是我怎么高兴怎么做。

　　自我受“现实原则”支配，一方面它要满足本我的原始冲动;另一方面它还要符合良心、道德等超我的评价，以社会能够接受的方式满足个体需要。小婴儿慢慢长大，开始知道不是在任何地方都可以吃喝拉撒，所以在做任何事情的时候，开始考虑现实的问题。

　　超我受“道德原则”的支配，是个体将特定文化下的道德伦理、社会规范及价值标准等内化而成的人格部分。如你在上课的时候突然想唱歌，本我会给你说“唱吧，尽情的唱吧，现在就开始唱歌”，自我会给你说“现在在上课，老师在看着你呢”，超我会给你说“你不能唱歌，现在在学习考编制，你不仅不能唱歌还要集中精神好好学习”。

　　例：一个男孩考试的时候带了很多的小抄进了考场，本我会说：“抄吧，尽情的抄吧，不用管其他人”，自我会说：“老师正看着你呢，你不能拿出来”，经过激烈的思想斗争，觉得这样做是不对的，这个男孩没有拿出小抄，这就是超我在起作用。

　　弗洛伊德将发展分为不同的性心理时期，每一个阶段的发展都通过试图满足力比多(人最基本的本能)来实现，共有五个时期：

　　A.口欲期：(0-1.5岁)这期间婴儿与外界的交往，大部分是通过嘴和唇进行的，通过吮吸和吞咽来得到性满足。如果口腔活动没有得到满足，会留下后遗症，表现为口腔性格，比如喜欢吸烟、酗酒、咬东西、喜欢说话。弗洛伊德死于口腔癌，因为他特别喜欢吸烟，所以弗洛伊德是不是这一时期没有过好呢?

　　B.肛欲期：(1.5-3岁)这期间肛门是性感带。儿童在排便时得到的刺激是性快感的来源。由于这阶段不同的教育训练方式，会导致孩子长大后表现出不同的人格特征。这一时期没有过好的话，会出现两个极端，好的方面如注重工作效率和创造性人格，另一极端可能出现固执、吝啬、残忍、破坏性和极端敌意等人格特征。

　　C.性器期：(3-6岁)这期间力比多的兴奋已转向性器官。此时，幼儿喜欢触摸自己的性器官。幼儿在此时期已能辨识男女性别，并以父母中之异性为“性爱”的对象，即“俄狄浦斯情结”，表现为：男童以父亲为竞争对手而爱母亲，称为恋母情结;同理女童以母亲为竞争对手而爱恋父亲，称为恋父情结。我们在日常生活中提到的妈宝男，有可能就是这一阶段没有过好。这一阶段能否顺利度过，决定了他以后对性、人际间竞争与个人适应的基本态度。

　　D.潜伏期：(6到l2岁)此阶段儿童的兴趣扩大，由对自己的身体和对父母的感情，转移到周围的事物上，故而从原始的动力来看，呈现出潜伏状态。我们会看到这一时期的孩子，在进行团体活动时候也是小男孩和小男孩一起玩耍，小女孩和小女孩一起。

　　E.两性期：(12岁-成年)青春期是两性时期开始的标志，此一时期个体的性器官成熟，这一时期力比多的满足主要是来源于两性关系的建立。我们会看到性心理的发展趋于成熟，后期开始谈恋爱了。

　　例：弗洛伊德人格发展理论认为，人格结构包括本我、自我和超我三个部分，其中，本我遵循( )原则。

　　A.快乐 B.现实C.良心 D.自我理想

　　【答案】A。本我遵循“快乐原则”，自我受“现实原则”支配，超我受“道德原则”的支配，因此选A。

　　例：简述弗洛伊德人格发展五阶段。

　　【答案】A.口欲期：(0-1.5岁)这期间婴儿与外界的交往，大部分是通过嘴和唇进行的，通过吮吸和吞咽来得到性满足。B.肛欲期：(1.5-3岁)这期间肛门是性感带。C.性器期：(3-6岁)这期间力比多的兴奋已转向性器官。此时，幼儿喜欢触摸自己的性器官。D.潜伏期：(6到l2岁)此阶段儿童的兴趣扩大，由对自己的身体和对父母的感情，转移到周围的事物上。E.两性期：(12岁-成年)青春期是两性时期开始的标志，此一时期个体的性器官成熟，这一时期力比多的满足主要是来源于两性关系的建立。

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（编辑：yangsh）