教综模拟题132

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　　教综模拟题132

　　一、单项选择题

　　1.学校无小事，事事皆育人，教师无小节，节节皆师表”，说明教师的劳动具有( )。

　　A.连续性 B.创造性

　　C.长期性 D.示范性

　　2.学生是参与教育过程的主体，在这个过程中表现出来的特征是( )。

　　A.发展性、独立性、统一性 B.完整性、发展性、个性化

　　C.经验性、发展性、主导型 D.自主性、能动性、创造性

　　3.孔子说的“学而不厌”对于教师而言，就是要树立( )观念。

　　A.爱岗敬业 B.以人为本

　　C.终身学习 D.无私奉献

　　4.自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利，是教师职业道德规范中( )的要求。

　　A.教书育人 B.关爱学生

　　C.爱国守法 D.为人师表

　　5.小明将香蕉皮随意扔在教学楼的走廊上，张老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，小明满脸羞愧。张老师的行为体现的职业道德是( )。

　　A.廉洁奉公 B.为人师表

　　C.爱岗敬业 D.热爱学生

　　6.在教师不加讲述的情况下，学生依靠自己的力量去获得新知识，寻求解决问题方法的学习方式是( )。

　　A.发现学习 B.接受学习

　　C.机械学习 D.意义学习

　　7.罗杰斯的“以学生为本” “让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁” 的教学原则属于( )。

　　A.非指导教学模式 B.结构主义课程模式

　　C.发展性教学模式 D.最大化教学模式

　　8.( )策略是奥苏贝尔贯彻整合协调和逐渐分化原则的重要教学。

　　A.先行领导者 B.先行组织者

　　C.先行引导者 D.先行操作者

　　9.教育要尊重儿童的兴趣需要和价值，教学应以学生为中心，持这一观点的是( )。

　　A.精神分析学派 B.行为主义学派

　　C.人本主义 D.认知学派

　　10.奥苏泊尔提倡的“先行组织者”强调( )。

　　A.直观教学 B.新知识与原有知识的关系

　　C.学生的发现行为 D.学生的学习动机

　　【参考答案】

　　1.D

　　【解析】“学校无小事，事事皆育人，教师无小节，节节皆师表”说明教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象，这体现了教师劳动的示范性特点。故本题选D。

　　2.D

　　【解析】学生是学习的主体，具有主观能动性。学生的主观能动性主要表现在三个方面：主动性;自主性;创造性 。其中 创造性是学生主观能动性的最高表现。故本题选D。

　　3.C

　　【解析】学而不厌的意思即勤奋学习而不感到满足，对于教师而言，就是要树立终身学习的观念。故本题选C。

　　4.D

　　【解析】《中小学教师职业道德规范》规定：“教师要为人师表，具体体现为：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则;衣着得体，语言规范，举止文明;关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公;自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。”故本题选D。

　　5.B

　　【解析】为人师表要求老师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事、家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利职务之便谋取私利。题干中，张老师以身立教，体现了为人师表的职业道德规范。故本题选B。

　　6.A

　　【解析】发现学习,是在教师不加讲述的情况下,学生依靠自己的力量去获得新知识、寻求解决问题方法的一种学习方式。发现学习依靠学习者的独立发现。故本题选A。

　　7.A

　　【解析】人本主义心理学家罗杰斯提出学生中心模式又称非指导教学模式。在这个模式中，教师最富有意义的角色不是权威，而是“助产士”与“催化剂”。故本题选A。

　　8.B

　　【解析】先行组织者由奥苏泊尔提出，是指先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。“先行组织者”的目的在于，为新的学习任务提供观念上的固着点，增加新旧知识之间的可辨别性，以促进学习的迁移。也就是说，通过呈现“先行组织者”，在学习者已有知识与需要学习的内容之间架设一道桥梁，使学生能更有效地学习新材料。故本题选B。

　　9.C

　　【解析】人本主义心理学兴起于20世纪五、六十年代的美国。由马斯洛创立，以罗杰斯为代表，被称作除了行为学派和精神分析以外的，心理学上的第三势力。人本主义和其它学派的最大的不同是特别强调人的价值，而并非集中研究人的问题行为，并强调人的成长和发展，称作自我实现。故本题选C。

　　10.B

　　【解析】先行组织者，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。故本题选B。

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（编辑：YAshin）