教综模拟题131

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　　教综模拟题131

　　一、单项选择题

　　1.教师在教育教学中确定目标，建立班集体，制定和贯彻规章制度，维持班级纪律，组织班级活动，协调人际关系等。这些活动中，教师扮演着( )。

　　A.传道者角色 B.授业解惑者角色

　　C.管理者角色 D.示范者角色

　　2.我们所说教师是一种专门职业，首先是说教育工作者需要有( )。

　　A.学科专业素养 B.教育专业素养

　　C.较强的语言表达能力 D.较强的感染力

　　3.人们常说：“教育有法，而无定法”，这句话反映了教师应具备的素质是( )。

　　A.良好的语言表达能力 B.较强的组织管理能力

　　C.创造能力 D.观察能力

　　4.( )是教师发展之魂，是支撑教师专业发展的基石和可持续发展的动力。

　　A.专业理念 B.专业知识

　　C.专业能力 D.专业自我

　　5.“教师允许学生自主学习，学习能各行其是。教师能够解答学生的问题，但不能给予及时的正确指导，不认真检查学习效果，课堂气氛淡漠。”这种师生关系的类型是( )。

　　A.对立型 B.专制型

　　C.自由放任型 D.平等型

　　6.学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为属于( )。

　　A.直接强化 B.间接强化

　　C.自我强化 D.替代性强化

　　7.教学中，注重掌握各学科的基本结构，是( )在教学中的反应。

　　A.认知结构理论 B.教学过程最优化理论

　　C.最近发展区理论 D.凯洛夫五大教学环节

　　8.基于( )实验,格式塔学派的苛勒提出了“顿悟学习”概念。

　　A.猫开笼门 B.小鼠走迷宫

　　C.鸽子啄拉杆取食 D.猩猩取香蕉

　　9.在学习心理学发展史上,主张把行为主义的S-R公式改为S-O-R的学家是( )。

　　A.桑代克 B.斯金纳

　　C.班杜拉 D.托尔曼

　　10.学生的知识不是靠教师的讲解获得，而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成的。这种学习理论是( )。

　　A.联结学习论 B.认知学习论

　　C.信息加工学习论 D.建构学习论

　　【参考答案】

　　1.C

　　【解析】教师在教学活动中，“确定目标”“制定和贯彻规章制度”“维持纪律”等，体现了教师在管理班级上的作用。故本题选C。

　　2.A

　　【解析】教师要作为一种专门职业，教育工作者首先要有学科专业素养。故本题选A。

　　3.C

　　【解析】教师劳动的创造性，在于他们的活动并无固定的规范、程式、方法可以套用。题干中这句话反映了教师应具备创造能力。故本题选C。

　　4.A

　　【解析】教师专业发展是指教师在专业理念、专业知识、专业能力、专业自我等方面不断发展和完善，不断接受新知识，增长专业技能的过程。专业理念，包括职业态度、教育理念和专业道德，它是教师专业发展之魂，是支撑教师专业发展的基石和可持续发展的动力。专业知识，强调的是会不会。专业能力，强调的是能不能。专业自我，更偏向于教师的自我发展过程。故本题选A。

　　5.C

　　【解析】师生关系的基本类型包括专制型、放任型和民主型。①专制型的师生关系，教师教学责任心强，但不讲求方式方法，不注意听取学生的意愿和与学生的协作;学生对教师只能唯命是从，不能发挥独立性和创造性，学习是被动的。②放任型，教师缺乏责任心和爱心，对学生的学习和发展采用放任的方式，不加指导和控制;学生对教师的教学能力表示怀疑、失望;师生关系冷漠、班级秩序失控，教学效果较差。③民主型，教师能力强、威信高，善于与学生交流，并能不断调整教学进程和方法;学生学习积极性高，兴趣广泛，善于独立思考，和教师配合默契。可抓住关键词“课堂气氛淡漠”得出属于放任型师生关系，故本题选C。

　　6.C

　　【解析】学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为属于自我强化。故本题选C。

　　7.A

　　【解析】认知结构理论强调对各门学科基本结构的学习。其代表人物布鲁纳认为，任何知识都可以用一种简单明了的形式呈现出来，是每个学生都能够理解。任何一门学科也都有它的基本的知识结构。学生学习的主要任务是掌握该门学科基本的知识结构，在头脑中形成相应的知识体系或编码体系。故本题选A。

　　8.D

　　【解析】格式塔学派任务学习不是一个刺激和反映之间逐步形成联结的过程，而是一个顿悟的过程，科勒的黑猩猩取香蕉的实验，对学习的实质及原因做出了解释。故本题选D。

　　9.D

　　【解析】托尔曼认为学习不是简单的S-R的联结，而是S-O-R的过程，结果形成“认知地图”，它是对局部环境的综合表象，在情境整体的领悟。故本题选D。

　　10.D

　　【解析】建构主义更愿意把教师看成是学生学习的帮助者、合作者。建构主义认为教学不是由教师到学生的简单的转移和传递，而是在师生的共同活动中，教师通过提供帮助和支持，引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。故本题选D。

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（编辑：YAshin）