行测言语“从选项入手”：表达倾向法的应用

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　　行测言语“从选项入手”：表达倾向法的应用

　　华图教育 朱佳文

　　在做言语理解题时，我们阅读一段文字可以考虑这样一个问题，看作者的表述是否带有一定的倾向性，如果发现作者的表达具有一定的感情倾向性，比如积极的感情色彩表达，那么我们就可以通过观察选项来进行对比，哪个选项的感情倾向表述与之不相符，直接排除即可，这样往往会起到快速解题，或者说事半功倍的效果，这种方法也就叫做表达倾向发。通常说一个人的言语表达在理解层面上有两种类型：1、积极倾向性(这个比较好辨别);2、消极倾向性：如看似、好像、似乎、看上去、听起来、所谓的、遗憾的是等词语。下面我们就通过几道例题应用这一方法来快速解答言语题型。

　　【例1】旅行是什么?德波顿并不想急于提供答案;旅行为了什么?德波顿似乎也不热心去考求。但释卷之后，相信每个读者都会得到一种答案——这答案，既是思辨的，也是感性的;既酣畅淋漓，又难以言说。因为它更像是一种情绪，令人沉醉而不自知。

　　对这段文字表达的主要意思是( )。

　　A.读者读后会得到模糊不清的答案

　　B.读者领略到了德波顿的淡然无为

　　C.德波顿没有解答读者提出的问题

　　D.德波顿给了读者宝贵的精神享受

　　【解析】D。本题属于主旨概括题。文段中的“思辨”、“感性”、“酣畅淋漓”、“沉醉”等词语体现出积极的感情倾向，使得文段具有积极的感情倾向性。而A项中的“模糊不清”、B项中的“淡然无为”和C项中的“没有解答出读者提出的问题”均与文段的表达倾向性不符，只有D项中的“宝贵的精神享受”表达倾向与之相符。

　　【例2】一个有梦想的人，才会去追求自己的梦想;一个有伟大梦想的人，才会去做伟大的事情。“心有多大，舞台就有多大。”

　　从哲学角度看，这句广告语( )。

　　A.认为世界是不可知的

　　B.具有客观唯心主义的倾向

　　C.有一定道理，强调了意识的能动作用

　　D.有问题，属于形而上学的观点

　　【解析】C。文段语句中的“伟大、梦想”均体现出积极的感情倾向，只有C项与之相符。

　　【例3】人文教育从表面上看，好像只是传授文史哲方面的知识，尤其是在现在的学科体制下，一切教育似乎都可以量化为客观知识和能力，如英语等级考试。实际上人文教育是通过对文史哲的学习，通过对人类千百年积累下来的成果的吸纳和认同，使学生有独立的人格意识，有丰富的想象力和创造力，有健全的判断能力和价值取向，有高尚的趣味和情操，有良好的修养和同情心，对个人、家庭、国家、天下有一种责任感，对人类的命运有一种担待。

　　这段话表达的主要观点是( )。

　　A.英语等级考试是为大众所熟知的一种人文教育

　　B.人文教育的主要内容是传授文史哲方面的知识

　　C.在目前的学科体制下，人文教育可以量化为客观知识和能力

　　D.人文教育的目的包括人性境界提升、人格塑造以及个人与社会价值实现

　　【解析】D。文中通过“实际上”这一转折词引导出作者的观点，即对人文教育重要重要的重新审视和衡量，D项恰好将其进行了概括总结，具有包容性和完整性，故表述正确。

　　【点拨】文段首句中“从表面上看、似乎、好像”体现了作者对“英语等级考试”持批评态度，排除A选项。

　　zui后，提醒各位考生，表达倾向法的应用一定要注意以下几点：

　　第*，正确答案的表达倾向性要与原文一致，否则应该排除不选;

　　第二，阅读时注意带有倾向性的具体措辞，可能会影响文段的表达含义;

　　第三，申论材料阅读环节，也可用表达倾向法，明确材料的表达含义，进行积极、消极的初步分类，为下一步的归纳总结做好铺垫。

（编辑：成都华图教育）