2021上半年四川教师招聘面试形式

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2021年四川教师招聘面试形式

　　按照四川教师历年招考考情情况来讲，教师面试形式有说课和试讲之分，即有的地区面试考试讲，有的地区面试考说课，下面来说说试讲和说课的基本情况：

　　试讲包括5部分，分别为导入、新授、巩固、作业小结、板书设计。

　　一、导入技能

　　(一)含义

　　导入是指教师在一项新的教学内容或教学活动开始前，引导学生做好心理准备和认知准备，并让学生明确学习目标、学习内容以及学习方式的一种教学行为。

　　导入是课堂教学的重要一环，精彩的导入能抓住学生的心理、激发学生的求职欲望和学习兴趣，达到“课未始，兴已浓”的状态。

　　(二)原则

　　1、追求目的性和针对性

　　2、重视关联性和递进性

　　3、体现直观性和启发性

　　4、富有趣味性和艺术性

　　5、具有间接性和灵活性

　　二、提问技能

　　提问的概念

　　提问是教师运用提出问题，以及对学生回答的反应的方式，促使学生参与学习，了解他们的学习状态，启发思维，使学生理解和掌握知识、发展能力的一种教学行为。提问技能在培养学生的思维能力方面有着特殊的重要作用，是解决问题最有效的教学行为。

　　课堂提问的主要功能如下：

　　1.激发兴趣，产生学习动机

　　2.启发思维，主动学习

　　3、清理思路，把握知识间的内在逻辑

　　4、为学生提供参与机会

　　5、培养能力、提高能力

　　三、结课技能

　　结课技能是教师在一个教学内容结束或一节课的教学任务终了时，有目的、有计划地通过归纳总结、重复强调、实践等活动使学生对所学的新知识、新技能进行及时的巩固、概括、运用，把新知识新技能纳入原有的认知结构，使学生形成新的完整的认知结构，并为以后的教学做好过渡的一类教学行为。

　　结课技能不仅应用于一节课的结束、一章知识的结束，也经常应用于相对独立的教学阶段的结尾。

　　在结束一节课或一个课题时，主要包括简单回忆，提示要点，检验结果，巩固应用，拓展延伸五个环节。

　　如归纳法是教学中常用的结课方法，是在课堂将要结束时，教师、学生或师生共同用准确简洁的语言，提纲挈领地把整个课的重点内容、难点、知识结构、基本原理、基本技能等进行梳理和概括，从而结束课堂教学的一种方式。教学案例如下∶《变色龙》一课的结课可这样设计∶先用折线板书，简洁地表示奥楚蔑洛夫对狗的态度五次大起大落的变化，再归纳出这一人物形象的意义及本课的主题思想——见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的丑恶嘴脸，从而揭露了沙皇统治下警察制度的反动、腐朽和虚伪。

　　四、作业技能

　　布置课外作业要注意以下几点∶

　　1、变规范、统一的作业为自主的、个性化的作业。

　　2、变封闭的作业为开放的作业。

　　3、变独立完成的作业为合作完成的作业。

　　五、板书技能

　　1.板书

　　板书是教师以教学内容为素材、以教学目标为依据，在黑板上、投影片上(或用Powerpoint工具制成计算机课件)，用书写文字、符号或绘图等方式，向学生呈现教学内容、分析认识过程，将知识概括化和系统化，启发学生思维，帮助学生理解和记忆的教学手段。板书技能是教师必须掌握的一项基本教学技能，也是教师应当具备的教学基本功。朱绍禹先生指出：“板书能点睛指要，给人以联想;形式多样，给人以丰富感;结构新颖，给人以美的享受。”

　　2.板画

　　板画是板书的一种特殊形式，板画也叫黑板画，是教师在传递教学信息的过程中，以简练的笔法，将事物、现象及其过程描绘而成的生动形象的特殊板书。板画能突出事物或现象等的本质特征，示意过程。板画是以线条、一笔画、简笔画、漫画、素描等方法绘制的形象画、模式图或示意图等图画形式来代替抽象的文字符号。为真正发挥板画的教学功效，教师需要掌握板画的基本技巧和方法。

　　说课跟试讲流程有所不同，当然讲课的呈现方式也是不同的，如下所示：

　　(一)说教材

　　1、说教材的地位和作用

　　2、说教学目标

　　3、说教学重、难点

　　(二)说学情

　　学情的分析要从知识方面、心理方面进行分析。结合说教材中的说教材的地位和作用。心理或思维方面有什么优势，有什么缺点。

　　(三)说教法

　　教学方法的选择，教学手段的运用，直接关系到教学质量的提高，教师对此必须能够做出明确、肯定的回答。说教法可以理解为说教学方法，或者教学方法中某个具体的教学方式和手段的选择及应用。

　　(四)说学法

　　①针对本节教材特点及教学目的，学生宜采用怎样的学习方法来学习它，这种学法的特点怎样?如何在课堂上操作?

　　②在本节课中，教师要做怎样的学法指导?怎样使学生在学会过程中达到会学?怎样在教学过程中恰到好处地融进学法指导?

　　(五)说教学程序

　　教学程序是指教学过程的系统展开，它表现为教学活动推进的时间序列。换句话说，它就是教学活动如何引入、如何展开以及如何结束等。根据学生学习活动的一般过程，教学程序先后顺序一般为组织教学、导入(包括复习)、新授、巩固练习、小结、布置作业等。当然，新课研习包含多个环节在其中，说课时要根据不同类型的学习内容来进一步的细化。

　　(六)说板书设计

　　板书可以体现教学意图，突出教学重点;显示教学思路，利于巩固记忆;有助于集中学生的注意力，激发兴趣;启发思维，揭示方法;表达形象、直观加深学生印象;概括要点，便于记忆;有助于学生树立文章脉络或教学内容的发展线索;规范、正确的板书能为学生做出示范。

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（编辑：wena）