四川教师招聘面试技巧之如何写好说课稿

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　　一、什么是说课?

　　说课是教师招聘面试常见形式之一。顾名思义，说课就是针对具体的课题，口头表述教学设想及其理论根据的教学活动。简单来说，就是说说你是怎么教的，为什么要这样教，你的理论根据是什么。站在理论的高度对备课做出科学的分析和理解，从而证明自己是有序的而不是盲目的，是理性的而不是感性的。

　　说课有许多需要遵循的原则，其中最值得注意的是：在有限的时间内，不必追求面面俱到，但重点部分一定要说头，语速要适中。

　　二、怎么“说”?

　　说课和上课不同，一定要避免两个误区：一、说课就是复述教案;二、说课就是再现上课过程。

　　一定要分清说课和上课。防止把说课变成“试教”或者“压缩式”上课。有部分学员说课过程中一直口若悬河，激动万分地模拟“上课”，讲解知识难点，分析教材、演示教具等。实际上就进入了第一个误区。说课说的是教师的教学思路轨迹，说教学方案是如何设计出来的，设计的优胜之处在哪里，如此设计的依据是什么、预定要达到怎样的教学目标。这好比一项工程的可行性报告，而不是施工过程本身。

　　教师必须用简洁、清晰的语言把备课中的隐性思维过程及其理论根据说出来。不仅要说教什么，更重要的是“我为什么这样教”。说课有哪些方法呢?简单来说，一要说“准”教材;二要说“明”教法;三要说“会”学法;四要说“清”教学意图;五要说“清”练习层次。

　　三、“说”什么?

　　说课说什么并没有统一的规定。一般来说有六说——说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计。以下是需要注意的一些问题。

　　1.说教材

　　任何一门课程的教材，从知识内容到编排形式，都会构成一个系统。首先要说明的就是对教材内容的理解，对教材理解要透彻。其次是教学目标。要优化教学目标，就要做到全面且具体。要将大纲中的总目标、综合性目标细化分解为本节课具体的目标。要想在说课中有新意，那就一定要把握住关键点。可以尝试在说教材的过程中增添教师的个人思维亮点。例如对教材内容的重新组合、调整以及对教材另类处理的设计思路。

　　2.说教法、学法

　　选择何种教法，关键在于教师对教材特点和学生认知规律的把握，但无论采用什么样的方法，都要始终贯彻“具有启发性”、“突出主体性”、“注重思维性别”的原则。

　　说学法不能停留在介绍学习方法这一层面上，要把主要精力放在解说如何实施学法指导上。主要说明学生要“怎样学”和“为什么这样学”的道理。要讲清教者是如何激发学生学习兴趣、调动积极思维、强化学生主动意识的;还要讲出教者是怎样根据学生的年龄特征、心理特征运用哪些学习规律指导学生进行学习的。在当今的新课程改革中，转变学生的学习方式，倡导以“主动参与、乐于探究、交流与合作”为主要特征的学习方式。在阐述的过程中，注意不但要学生“学会”，还要让学生“会学”、“乐学”。

　　3.说教学过程

　　教学过程是说课的重中之重。如何优化教学过程。1.要创设良好的教学起始情境。表现在以下几点，导入的衔接性、启发性、含蓄性、生动性和创新性。导入的时间不宜设置过长，但一定要精心设计;2.符合认知规律。教学过程应该体现出由表及里，由浅入深，由个别到一般，由感性到理性的一般认识规律;3.体现师生双边活动。教与学是民主、合用、互动的关系。能否调动学生学的积极性和主动性;能否体现学生的主体参与是说课的主要标准;4.善于发掘德育的渗透点。任何一门学课都有德育的价值，需要体现在教学内容之中。

　　总而言之，一切的说课都建立在新课改的理念基础之上，将新课改的思想理解清楚，是说课的前提和关键。

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（编辑：YAshin）