25年四川省公务员培训班多少钱

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　一、2025年四川公务员考试内容

　　四川省考笔试内容为《行政能力测试》和《申论》，《行政能力测试》包含常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理和资料分析等部分，《申论》一般为一篇或几篇材料，根据材料答题。

　　(一)行政职业能力测验

　　行政职业能力测验主要包括常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理和资料分析等部分。

　　常识判断主要测查报考者应知应会的基本知识以及运用这些知识分析判断的基本能力，重点测查对国情社情的了解程度、综合管理基本素质等，涉及政治、经济、法律、历史、文化、地理、环境、自然、科技等方面。

　　言语理解与表达主要测查报考者运用语言文字进行思考和交流、迅速准确地理解和把握文字材料内涵的能力，包括根据材料查找主要信息及重要细节;正确理解阅读材料中指定词语、语句的含义;概括归纳阅读材料的中心、主旨;判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致;根据上下文内容合理推断阅读材料中的隐含信息;判断作者的态度、意图、倾向、目的;准确、得体地遣词用字等。常见的题型有：阅读理解、逻辑填空、语句表达等。

　　数量关系主要测查报考者理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力，主要涉及数据关系的分析、推理、判断、运算等。常见的题型有：数字推理、数学运算等。

　　判断推理主要测查报考者对各种事物关系的分析推理能力，涉及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等。常见的题型有：图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断等。

　　资料分析主要测查报考者对各种形式的文字、图表等资料的综合理解与分析加工能力，这部分内容通常由统计性的图表、数字及文字材料构成。

　　(二)申论

　　主要考察考生阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力。

　　阅读理解能力——要求全面把握给定资料的内容，准确理解给定资料的含义，准确提炼事实所包含的观点，并揭示所反映的本质问题。

　　综合分析能力——要求对给定资料的全部或部分的内容、观点或问题进行分析和归纳，多角度地思考资料内容，作出合理的推断或评价。

　　提出和解决问题能力——要求借助自身的实践经验或生活体验，在对给定资料理解分析的基础上，发现和界定问题，作出评估或权衡，提出解决问题的方案或措施。

　　文字表达能力——要求熟练使用指定的语种，运用说明、陈述、议论等方式，准确规范、简明畅达地表述思想观。

　　二、历年试题

　　在公务员考试中，时政要闻、热点事件看似只是一个简单的模块，但其实渗透到了考试的方方面面。时政时事的热点积累有助于我们增加申论素材，可以帮助我们训练如何形成政府思维，有助于我们在写作中习惯运用官方表述方式，甚至在常识的考试中也经常出现当年的热点时事的考题，那么如何备考这部分知识呢?其实很简单，不用死记硬背，就每天拿出固定时间多多积累即可，四川华图每天都会更新全网最新最热的时政要闻，并附有热点解析，帮助大家更好的了解掌握。大家可以Ctrl+D收藏本页供大家学习积累。

　　【背景链接】

　　前段时间，江苏一个家长“退出家长群”的视频火了，无数家长纷纷点赞，并大诉苦水，表示自己也遭遇同样的问题。随后央视也就这件事进行了评价：让家长改作业是老师的缺位!

　　【综合分析】

　　家长退群的视频刷屏，都是因为天下家长有着太多的共鸣。客观地说，并不是所有的家长群都让家长崩溃，但是让家长足以崩溃的，大有“群”在。家长要不要协助老师的教学?当然应该!这个话题已经不需要再讨论了。但是协助到什么份儿了，应该有边界，不能没规矩。

　　【相关问题】

　　(1)现在的家长群，不少就是“马屁群”。有一部分热情过头的家长，别说替代老师批改作业，就连打扫卫生、布置教室、食堂打菜之类的工作，不少家长也是抢着干。但是同样三四十岁的年纪，有的家长日子很滋润，做的是全职，有这个时间和精力，有的就是想通过这种方式让自己的孩子在学校得到更多的关注和重视。而更多的家长自己职场的压力、养家糊口的生存压力已经够大了，更不用说有两个孩子同时上学的二孩家长。但是他们同样希望自己的孩子在学校得到平等的关注和重视。

　　(2)老师很辛苦，家长也辛苦。但在教学上，校内校外的责任和义务有区别。尤其在辅导孩子学习、帮老师批改作业、应付孩子的各种打卡、参加学校的劳动等等等等方面，不同的家长一定有时间和精力上的差异，但一定不是对孩子和老师重视程度的差异。学校和老师不能在另一部分家长的殷勤当中迷失方向，不能当成理所当然，更不能以此当成家长对孩子重不重视、对老师支不支持的判断依据，不能通过这样的简单对比，给另一部分学生和家长造成伤害。

　　(3)家长群，说到底就是个家校之间的联络群。不能沦为任务群、马屁群、点评群。否则时间长了，家长和老师都会因为对比和攀比，造成崩溃感。很多年轻的家长不愿生、不敢生二孩，重要的原因就是没有精力和能力应对孩子的学业压力。

　　【相关对策】

　　(1)老师与家长的关系，是教育协助的关系，也应该是亲清的关系。否则教育的平等无从谈起。那么家长群里的边界怎么划、规矩怎么做?有人说应该还原家长群“原来的模样”，要我说，家校原本就没有群，有群就有了交流的方便，但方便同时反而把教育的权力和责任边界弄丢了，把相互理解的概念给弄模糊了。这是需要由教育部门来重构重置的。

　　(2)教育减负，家长不能成为遗忘的角色。学校和老师面前，家长永远是“弱势群体”，是有求于学校和老师的一方。所以相互理解，首先学校和老师一定要更多地理解家长。要通过教育的平等、人与人之间的平等，通过权力边界的清晰划分，担当好份内的工作，得到家长的理解和支持，得到家长和学生的尊重。

　　(3)教育主管部门和学校把家长群的规矩，做在群外，做在校内。比如讲有的地方和学校规定，家长群只允许发送学校公告和班级通知，绝不允许就个别学生的情况在群里做任何讨论。有的禁止家长批改作业、打扫教室卫生、甚至包括禁止在群里点赞、禁止发送奉承拍马的内容等等。这些规则，都是真正懂教育、懂社会、懂责任和权力边界的教育主管部门或者校方单方面做出来的。

　　【相关论述】

　　解铃还须系铃人，建议教育主管部门对中小学、幼儿园，尤其基础教阶段的家长群，设置科学的边界，严格的规则，给家长和老师同时减负，同时减压。　——潮评社

　　“拍马屁群”的形成，很大程度上，是家长与教师特定相处模式、沟通方式的“并发症”。——央广网

　　在标准化的规定之外，更重要的是重建家长与教师之间公事公办的规则，在他们之间树立起一种“疏离感”“分寸感”，让家长群回归原本的意义，避免防不胜防的人情经营和关系维护。——央广网

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