教师资格证笔试初中语文科三教学设计之试题解读

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年份	篇目	知识点
2016年上	《活板》	19.教学认识
		20.教学目标及其设计依据
		21.教学过程设计
2016年下	《与朱元思书》	19.文言文赏析
		20.教学目标及其设计依据
		21.教学过程设计
2017年上	《三峡》	19.教学认识
		20.教学目标及其设计依据
		21.教学过程设计
2017年下	《小石潭记》	19.教学认识
		20.教学目标及其设计依据
		21.教学过程设计
2018年上	《生于安乐，死于忧患》	19.教学认识
		20.教学目标及其设计依据
		21.教学过程设计
2018年下	《河中石兽》	19.翻译文中画线句子
		20.教学目标及其设计依据
		21.教学过程设计
2019年上	《天上的街市》	19.教学认识
		20.教学目标及其设计依据
		21.教学过程设计
2019年下	《诫子书》	19.教学认识
		20.教学目标及其设计依据
		21.教学过程设计

　　教师资格证初中语文学科知识与教学能力考试试题中，教学设计题要求考生具备以下能力：

　　1.能够根据语文学科特点及初中学生的认知特征，分析学生在语文学习方面的个体差异。

　　2.能够根据所选教学内容和学生已有知识水平，分析学生的学习需求。

　　3.能够根据学生的学习需求和已有知识水平，诊断并确定学生的学习起点。

　　4.能够根据学生的学习起点，明确教学内容与学生已有知识之间的关系。

　　5.能够把握所选教学内容及其特点，准确分析教学任务，确定教学内容的相互关系和呈现顺序。

　　6.能够根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》规定的课程目标，所选教学内容及学生语文学习特点，确定教学目标、教学重点和教学难点。

　　7.能够设计合理的教学流程，选择恰当的教学方法，突出与教学重点、难点相关的教学环节。

　　8.了解语文教学资源的多样性，能根据所选教学内容合理开发、选择和利用教学资源。

　　9.了解编制教学方案的基本规范与要求，能在规定时间内完成教学方案。

　　根据近几年的考试试题可知，教学设计题会向考生提供一篇文章及其相关材料，结合文章提出问题要求考生作答。问题设置比较规范，有3个小题，共65分。

　　第一题大多要求考生根据某个角度谈谈对课文的教学认识，本题考查考生对课文的理解与把握，要求考生具备一定的文本分析能力。考生进行文本分析时，可从选材、主旨立意、谋篇布局、语言特点、艺术手法等方面考虑，从而结合教学实际，确定教学要点。

　　第二题要求考生写出文章的教学目标及其确定依据，这就要求考生根据语文课程标准、教材内容及学生水平合理制定教学目标。

　　第三题要求考生选定一个教学目标设计教学方案片段，这就需要考生选择恰当的教学方法，合理设置与该教学目标相关的教学环节，引导学生达到该教学目标。

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（编辑：Libinu）