教师资格证笔试小学科二教学环节步骤设计的应用举例

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　　例1：水平三——体前变向换手运球

　　一、开始部分

　　课堂常规：包括集合整队、点名报数、师生问好、宣布本节课内容、检查服装、安排见习生等。

　　二、准备部分

　　1.运球接力游戏，激发他们学习体育的兴趣

　　2.关节、韧带练习，活动开身体、预防运动损伤

　　3.基本部分

　　(1)挂图展示科比变向运球动作，并提出若干问题，吸引学生的注意力，让学生带着问题来学习，以达到课未始、兴已浓的效果。

　　(2)将学生分为若干组，进行小组讨论和自主练习，并向学生抛出问题——

　　(3)教师通过完整与分解动作的示范以及讲解，让学生初步建立动作表象。

　　(4)学生练习巩固阶段，遵循循序渐进的教学原则，由易到难

　　练习1：左手运球、右手运球

　　练习2：原地体前变向换手运球

　　练习3：行进间体前变向换手运球

　　(5)比赛巩固

　　将全班学生分成人数和竞技水平均等的四组，进行“定时比多”的比赛，在规定的时间内进行体前变向换手运球，成功次数多的小组胜出。通过游戏，进一步巩固今天所学内容，同时增强学习的趣味性。

　　四、结束部分

　　1.放松练习：放松身心、调整心率、消除疲劳。

　　2.课堂小结：教师引导学生回顾本课所学内容，巩固所学知识点，还可以通过学生的自我评价和小组内评价总结学习收获，检验教学设计的合理性和可操作性。

　　3.收拾器材、师生再见：培养学生热爱劳动、爱惜公共财物的良好习惯。

　　例2：水平二——脚内侧踢球

　　一、开始部分

　　包括集合整队、报数、师生问好、宣布本节课内容、检查服装、安排见习生等。

　　二、准备部分

　　1.松鼠与大树游戏

　　游戏队形：学生以教师为圆心围绕成一个圆，三人一组，两人扮演大树，一人扮演松鼠，扮演大树的人两手相扶，保持直立，扮演松鼠的人蹲在大树底下;

　　游戏规则：教师喊“松鼠”时，大树不动，松鼠重新寻找大树，教师喊“大树”时，松鼠不动，大树重新寻找松鼠;教师喊地震时，全部重新组合。

　　游戏奖励：对于没有找到目标的学生，主要是唱歌、跳舞或者原地蹲起。

　　2.关节、韧带练习

　　游戏后，将全班学生分成四组，按照头部运动、扩胸运动、体转运动、膝关节运动、踝腕关节运动的练习顺序进行关节、韧带练习(4×8拍)。

　　三、基本部分

　　1.展示图片，提出问题

　　出示足球明星图片(J罗、梅西)

　　提问1：你们知道这是谁啊?

　　提问2：想不想和他那样踢的又准又远啊?

　　通过图片和问题导入的形式，来吸引学生的注意力，让学生带着问题来学习，达到课未始，兴已浓的教学氛围。

　　2.教师示范、分解讲解

　　教师首先进行完整动作的示范，让学生初步建立动作表象，其次分解讲解，最后再进行一次完整示范。

　　3.学生练习巩固阶段

　　练习1：徒手原地模仿练习，初步体会脚内侧踢球的动作要领。

　　组织：教师喊口令，学生按口令要求做好模仿动作，每人做10次左右，共三组。

　　练习2：踢固定球练习，体会脚踢球的部位和准确性。

　　组织：每人做10次后轮换，共三组，教师巡回指导，及时纠正错误动作。

　　练习3：2人相隔5-10米的互相踢球练习，掌握完整的脚内侧踢球的动作技术。

　　组织：将全班学生分成八个小组进行分组练习10分钟，相互纠正与评价，教师巡回指导，及时纠正错误动作。

　　4.比赛巩固练习

　　将全班学生分成人数和竞技水平均等的四组，进行“踢球进门比多”的比赛，在相互约定的时间或约定的踢球数，踢进数多的小组胜出。

　　四、结束部分

　　1.整理放松活动

　　学生之间相互放松手臂和腿部。

　　2.小结部分

　　问题：这节课你收获了什么?

　　(1)学生小结：讲解动作要领，做出今天所学动作。

　　(2)相互评价：组内相互讨论，总结动作要领。

　　(3)教师总结：对学生的回答进行总结评价。

　　3.收拾器材、师生再见

　　收回器材，师生再见。

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（编辑：Libinu）