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2022绵阳事业单位教师岗招聘考试一般多久能出成绩单

2022-06-30 10:53:44 教师考试网 https://sc.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源：四川华图

【导读】四川教师考试网提供以下四川教师招聘信息：2022绵阳事业单位教师岗招聘考试一般多久能出成绩单,更多关于四川教师招聘公告,教师公招报名,教师招聘考试时间,教师资格考试的内容，请关注（四川华图教师考试网）。

　　2022绵阳事业单位教师岗招聘考试一般多久能出成绩单？2022年四川教师招聘笔试于6月19日举行，笔试成绩最早于6月24日公布，不同地市笔试成绩查询时间不同，四川华图教师考试网为大家整理分享了本次教师公招笔试成绩查询相关内容，排名早知道，面试早准备。

2022四川教师成绩查询入口

四川教师招聘笔试排名查询

四川教师招聘面试通关礼包

　　一、绵阳事业单位教师岗招聘笔试成绩查询

　　2022年上半年四川教师招聘笔试成绩最早于6月24日公布，不同的地市教师招聘笔试成绩及排名公布时间和查询网站不同，具体见下表。

地区	公告	查询入口	补充公告
泸州	查看	泸州人事考试网	查看
德阳	查看	考生之家
凉山	查看	考生之家	查看
省属	查看	四川人事考试网	查看
乐山	查看	乐山人事考试网
宜宾	查看	宜宾人事考试网	查看
成都	查看	成都市人力资源和社会保障局
内江	查看	内江人事考试网
遂宁	查看	遂宁市人力资源和社会保障局
南充	查看	南充市人力资源和社会保障局	查看
达州	查看	达州人事考试网
眉山	查看	眉山人事考试网
自贡	查看	自贡人事考试网	查看
广元	查看	广元人事考试网
广安	查看	考生之家
资阳	查看	资阳市人力资源和社会保障局
阿坝	查看	四川人事考试基地网
巴中	查看	考生之家
雅安	查看	雅安人事考试网	查看
绵阳	查看	绵阳人事考试网

　　二、绵阳事业单位教师岗招聘资格复审(以成都为例)

　　1.原件校验通知：原件校验人员名单依据笔试成绩(含政策性加分)从高分到低分，按照同一招聘单位同一招聘岗位1:3的比例确定(缺考笔试科目或笔试科目成绩为零分的应聘人员，视为自动放弃，取消考试资格)，如笔试成绩(含政策性加分)相同则并列进入原件校验。进入原件校验人员名单、原件校验时间及地点与笔试成绩同时在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布。

　　2.原件校验方式：考生须本人参加原件校验或由委托代理人持经公证的本人委托书参加原件校验。原件校验时考生须提供《应聘资格审查表》、《笔试准考证》、《居民身份证》，并交验应聘条件规定的相关证件、证明材料原件和复印件。原件校验合格者领取《面试通知书》。岗位要求的工作经历不包含应聘人员在校期间的实习和勤工助学经历。

　　3.原件校验应提供资料：

　　①《应聘资格审查表》;

　　②《笔试准考证》;

　　③《居民身份证》;

　　④学历证书;

　　⑤普通话等级证书;

　　⑥符合岗位报考条件的教师资格证书;

　　⑦职称证;

　　⑧加盖工作单位公章的工作经历证明(内容包括：姓名、性别、身份证号、任教学段学科及起止年月、工作表现等)，以及与上述经历一致的、单位为其购买的社保证明材料(社保部门出具);

　　以上材料①-⑦验原件交复印件，⑧交原件，按上述顺序装订一套，并现场签订《考生诚信承诺书》。

　　4.原件校验要求：原件校验时，如发现考生不符合报考条件或弄虚作假，将取消其面试资格，造成损失由本人承担。逾期未参加原件校验者，视为自动放弃。

　　考生原件校验不合格或逾期未参加原件校验而产生的空缺，按照同一招聘单位同一招聘岗位笔试成绩(含加分)从高分到低分依次等额递补。递补只进行一次。递补人员名单在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布，不再单独进行电话通知，请各位考生在网上查看相关公告。

　　三、绵阳事业单位教师岗招聘面试安排(以成都为例)

　　1.面试时间、地点：详见《面试通知书》。

　　2.面试方式：2022年锦江区公开招聘教师面试方式为结构化面试和说课相结合，部分学科还将进行技能考核。面试成绩总分为100分，按照60%的比例计入总成绩。未按规定时间、地点和要求参加面试的考生，视为自动弃权。

　　3.面试对象：原件校验合格的考生。

　　4.面试开考比例：原件校验合格人数与岗位招聘人数之比原则上不低于2:1方可开考。未达上述比例的，相应调减招聘人数。无法调减的，按照成都市事业单位公开招聘工作人员办法》(成人社发〔2021〕26号)第二十七条规定，划定折合后考试总成绩合格分数线为70分。调减招聘岗位情况将在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布，请各位考生在网上查看相关公告。

　　5.考试总成绩公布：进入面试人员的面试成绩和考试总成绩于面试结束后3个工作日内在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布。

　　四、绵阳事业单位教师岗招聘面试备考

一、说教材

教材是知识的载体，充分正确地理解教材，是展开教学的重要依据。本课选自人美版七年级上册第8课，属于“造型·表现”学习领域。主要内容是了解漫画的分类及其特点，掌握漫画创作的表现手法，通过本节课的学习，学会用黑白单色的方式创作作品。以此来拓展学生的审美视野，提高学生的造型表现能力。

二、说学情

了解学生的身心发展水平是保证教学质量的前提。初中阶段的学生具有强烈的求知欲和探索精神，从绘画的角度来看，他们已进入写实后期，注重所描绘物体的逼真性。虽然他们在生活中已经对漫画非常熟悉，但是对于本节课中漫画的特点和表现手法掌握不足，所以我会注重以形式多样的教学手段帮助他们学习和掌握。

三、说教学目标

教学目标支配教学实践活动的内在规定性，有着支配和指导教学过程的作用。因此，我设置了如下三维教学目标：

知识与技能：了解漫画的类别，感受漫画的特点，掌握漫画创作的表现手法，能够用黑白单色的方式创作一幅漫画作品。

过程与方法：通过漫画内容、画幅和绘制方法，将漫画进行分类，欣赏《瞻瞻的车》等漫画作品，分析漫画夸张、幽默的特点及比喻、对比等表现方法，用漫画的方式表现身边有趣的经历。

情感、态度和价值观：感受漫画特有的幽默感，体会漫画背后的教化、娱乐和审美功能以及特定的讽刺丑恶的社会功能。

四、说教学重难点

为了防止实际教学中出现“眉毛胡子一把抓”的状况，在明确了教学目标后，我设置的教学重难点如下：

重点：漫画的基本特点、创作手法。

难点：能够利用巧妙的构思，体现漫画的幽默感和内涵。

五、说教学方法

一堂精彩生动的课程需要适合的教学方法作为引导，本节课我将采用展示法、情境法、实践练习指导法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

六、说教学准备

合理地使用教学用具，能使知识化难为易，更有利于学习目标的达成。因此我准备了多媒体课件、漫画作品图等教学用具，给学生带来更好的学习体验。

七、说教学过程

根据“教师指导——学生主体——训练主线”的原则，我将着重设计以下几个教学环节。

(一)趣味情境导入

充满艺术情趣的课堂导入，可以营造和谐融洽的学习氛围。因此，在课程之初，我将讲述一段故事：话说有个人经过农田，发现农田里有一头没有犄角的牛，他便询问老农原由，农夫说：“牛没有犄角有很多原因，而这头牛没有犄角，是因为它是一头驴。”学生感受语言的幽默，我会以“如何用绘画的方式表达幽默呢?”引出课题《漫画》。

(二)作品图像识读

为了激发学生的学习热情，培养对问题的钻研精神，我会带领着学生从漫画的含义、分类、特点以及表现方法几个方面来学习。首先，我会展示漫画作品《手工水饺》《刘翔》《三毛流浪记》，让学生观察画面内容并思考漫画的作用，并进行总结：漫画有着讽刺或愉悦的作用，是有幽默感的图画。

在此基础之上，我将会继续展示漫画作品《刘翔》《20世纪》《瞻瞻底车》，追问学生：漫画有哪些分类?篇幅上有什么特点?引导学生理解漫画可分为讽刺画、幽默画、肖像漫画等;按篇幅还可以分为独幅漫画、四格漫画、系列漫画和长篇故事漫画等;其表现方法多样，如白描、电脑绘画等，其中以黑白单色描绘的形式最常见。

为了让学生更好地掌握本节课的重点内容，我将继续展示漫画作品《瞻瞻底车》《钓鱼》《天在上面》，并组织学生小组讨论：漫画中的形象有什么特点?作者采用了什么手法表现画面幽默感的?学生在小组内进行思维的碰撞，相互补充回答，最后我将总结讨论成果：画家运用夸张的构思和造型，结合比喻法、对比法和误会法等多种表现手法，表现作品的内涵，具有幽默的效果。

通过设置问题和小组讨论的方式，解决了本课的重点知识，提高了学生之间的团结互助能力和审美判断能力。

(三)技法表现探究

此时，学生对漫画的创作步骤还不够了解，因此，我将会根据武汉抗疫的新闻照片，示范一幅黑白单色漫画作品的创作方法，步骤如下：第一步，选择对比法将抗疫人员和病毒进行夸张表现;第二步，用黑白单色勾画抗疫人员的轮廓，夸张口罩等特征，突出抗疫精神;第三步，根据情节添画细节。通过示范可以更加直观地演示创作步骤和注意事项，为学生在接下来的实践做铺垫。

(四)美术创意实践

斯宾塞曾说过：“教育的目的是培养人的个性。”因此，在学生实践环节，我将鼓励学生大胆从生活中选取有意义的题材，利用黑白单色的绘制方法完成一幅漫画作品。在学生构思与创作时，我会巡视指导，及时解决学生在创作中遇到的技法难题，因材施教，提高学生的学习效果。

(五)多元展示评价

在情境中分享作品可以提升学生对于美术课堂的喜爱，因此，学生完成创作后，我会设置“漫画展览会”的情境，邀请学生将作品贴在展示板上，并采用自评、互评、师评多种评价方式，从漫画的构思与造型、表现方法、幽默讽刺感等多方面进行评价，增强了学生学习美术的自信心。

(六)小结升华作业

小结作业可以起到画龙点睛的作用。因此，课程即将结束时，我会带着学生一起总结漫画的特点和表现手法。从漫画幽默风趣的内涵进行情感升华，并鼓励学生课后尝试运用漫画的表达方法，绘制一份手抄报。这样开放的作业布置，能更大程度的激发学生个性发展，也能达到课内外延伸的效果。

八、说板书设计

最后来说一说我的板书，板书是指教师和学生根据教学的需要，在黑板上对于知识点的高度提炼。以上就是我的板书。