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2022凉山教师编公开招聘考试面试时间是怎么安排的

2022-06-30 10:07:49 教师考试网 https://sc.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源：四川华图

【导读】四川教师考试网提供以下四川教师招聘信息：2022凉山教师编公开招聘考试面试时间是怎么安排的,更多关于四川教师招聘公告,教师公招报名,教师招聘考试时间,教师资格考试的内容，请关注（四川华图教师考试网）。

　　2022凉山教师编公开招聘考试面试时间是怎么安排的？2022年四川教师招聘笔试于6月19日举行，笔试成绩最早于6月24日公布，不同地市笔试成绩查询时间不同，四川华图教师考试网为大家整理分享了本次教师公招笔试成绩查询相关内容，排名早知道，面试早准备。

2022四川教师成绩查询入口

四川教师招聘笔试排名查询

四川教师招聘面试通关礼包

　　一、凉山教师编公开招聘考试笔试成绩查询

　　2022年上半年四川教师招聘笔试成绩最早于6月24日公布，不同的地市教师招聘笔试成绩及排名公布时间和查询网站不同，具体见下表。

地区	公告	查询时间	查询入口	补充公告
泸州	查看	7月6日	泸州人事考试网	查看
遂宁	查看	-	遂宁市人力资源和社会保障局
德阳	查看	-	考生之家
凉山	查看	7月11日	考生之家	查看
省属	查看	7月6日	四川人事考试网	查看
乐山	查看	-	乐山人事考试网
宜宾	查看	7月13日	宜宾人事考试网	查看
成都	查看	-	成都市人力资源和社会保障局
内江	查看	6月24日	内江人事考试网
遂宁	查看	-	遂宁市人力资源和社会保障局
南充	查看	7月6日	南充市人力资源和社会保障局	查看
达州	查看	-	达州人事考试网
眉山	查看	-	眉山人事考试网
自贡	查看	-	自贡人事考试网
广元	查看	-	广元人事考试网
广安	查看	-	考生之家
资阳	查看	-	资阳市人力资源和社会保障局
阿坝	查看	-	四川人事考试基地网
巴中	查看	-	考生之家
雅安	查看	7月1日	雅安人事考试网	查看
绵阳	查看	-	绵阳人事考试网

　　二、凉山教师编公开招聘考试资格复审(以成都为例)

　　1.原件校验通知：原件校验人员名单依据笔试成绩(含政策性加分)从高分到低分，按照同一招聘单位同一招聘岗位1:3的比例确定(缺考笔试科目或笔试科目成绩为零分的应聘人员，视为自动放弃，取消考试资格)，如笔试成绩(含政策性加分)相同则并列进入原件校验。进入原件校验人员名单、原件校验时间及地点与笔试成绩同时在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布。

　　2.原件校验方式：考生须本人参加原件校验或由委托代理人持经公证的本人委托书参加原件校验。原件校验时考生须提供《应聘资格审查表》、《笔试准考证》、《居民身份证》，并交验应聘条件规定的相关证件、证明材料原件和复印件。原件校验合格者领取《面试通知书》。岗位要求的工作经历不包含应聘人员在校期间的实习和勤工助学经历。

　　3.原件校验应提供资料：

　　①《应聘资格审查表》;

　　②《笔试准考证》;

　　③《居民身份证》;

　　④学历证书;

　　⑤普通话等级证书;

　　⑥符合岗位报考条件的教师资格证书;

　　⑦职称证;

　　⑧加盖工作单位公章的工作经历证明(内容包括：姓名、性别、身份证号、任教学段学科及起止年月、工作表现等)，以及与上述经历一致的、单位为其购买的社保证明材料(社保部门出具);

　　以上材料①-⑦验原件交复印件，⑧交原件，按上述顺序装订一套，并现场签订《考生诚信承诺书》。

　　4.原件校验要求：原件校验时，如发现考生不符合报考条件或弄虚作假，将取消其面试资格，造成损失由本人承担。逾期未参加原件校验者，视为自动放弃。

　　考生原件校验不合格或逾期未参加原件校验而产生的空缺，按照同一招聘单位同一招聘岗位笔试成绩(含加分)从高分到低分依次等额递补。递补只进行一次。递补人员名单在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布，不再单独进行电话通知，请各位考生在网上查看相关公告。

　　三、凉山教师编公开招聘考试面试安排(以成都为例)

　　1.面试时间、地点：详见《面试通知书》。

　　2.面试方式：2022年锦江区公开招聘教师面试方式为结构化面试和说课相结合，部分学科还将进行技能考核。面试成绩总分为100分，按照60%的比例计入总成绩。未按规定时间、地点和要求参加面试的考生，视为自动弃权。

　　3.面试对象：原件校验合格的考生。

　　4.面试开考比例：原件校验合格人数与岗位招聘人数之比原则上不低于2:1方可开考。未达上述比例的，相应调减招聘人数。无法调减的，按照成都市事业单位公开招聘工作人员办法》(成人社发〔2021〕26号)第二十七条规定，划定折合后考试总成绩合格分数线为70分。调减招聘岗位情况将在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布，请各位考生在网上查看相关公告。

　　5.考试总成绩公布：进入面试人员的面试成绩和考试总成绩于面试结束后3个工作日内在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布。

　　四、凉山教师编公开招聘考试面试备考

　　各位评委老师：

　　大家好!

　　我是应聘幼儿教师的××号考生。今天，我说课的题目是《认识竹子》。下面我将从说活动教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面开始我的说课。

　　一、说教材

　　(一)教材内容分析

　　《认识竹子》是苏教版幼儿园大班下册科学领域的探索活动。对于大班幼儿来说，他们对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。大自然中一切丰富多彩的环境，都会使幼儿产生兴趣。一到春天，春笋的变化神奇而充满奥秘，是幼儿进行探索大自然的好材料。而且，幼儿生活中经常会吃到竹笋，对笋生长变化的了解就非常必要了。《认识竹子》一活动引导幼儿主动观察植物的成长，丰富了幼儿的科学知识，增强了动手能力。正如《纲要》中所说“教育内容的选择，要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”本次探索活动的选择，正是符合了《纲要》的要求，引导幼儿探究科学世界。

　　(二)活动目标

　　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。基于活动目标的重要性，我确定了如下三维目标：

　　认知目标：认识竹笋和竹子，了解他们之间的关系。

　　能力目标：通过认识竹笋和竹子的过程，提高辨别生活中竹制品的能力。

　　情感目标：通过认识竹笋、竹子，培养热爱科学，积极思考的良好习惯。

　　(三)活动重难点

　　基于对教材和目标的分析，我将确定如下的活动重难点：

　　活动重点：能认识竹子和竹笋，知道二者之间的关系

　　活动难点：能认识生活中的竹制品，了解竹子的作用

　　二、说学情

　　大班幼儿对周围的世界充满了好奇，最显著的特点是好学、好问，求知欲很强。而且，有些幼儿能初步运用感官动手动脑探索问题。但大班幼儿以具体形象思维为主，抽象逻辑思维刚刚萌芽，对事物的认识容易凭主观臆断，缺乏科学性。此次活动锻炼了幼儿的思考探索能力，希望通过探索，培养幼儿能客观描述现象，懂得科学存在客观事实之中。

　　三、说活动方法

　　基于以上对教材和幼儿特点的分析，我将采用观察讲解法、启发提问法、角色扮演法和游戏法等进行教学活动。

　　观察讲解法主要是，幼儿主动观察图片中的竹笋和竹子，分辨二者的区别

　　启发提问法主要是，教师引导幼儿积极思考问题，说出哪些生活用品是竹制品

　　四、说活动准备

　　环境是幼儿的第三位老师，幼儿园要为幼儿创设丰富宽松的探索环境。为了使活动能够顺利进行，我进行了如下准备。

　　经验准备：通过之前的教学活动，幼儿已经能够认识大熊猫等动物，并知道大熊猫喜欢吃竹子。为接下来的活动进行了经验准备

　　物质准备：竹笋的模型，多媒体课件(PPT)

　　五、说活动过程

　　以上对教材、幼儿的分析，对方法和活动准备的设计，都是为活动的顺利开展做的铺垫。下面，我将详细地说一说活动过程。

　　(一)谜语导入，激发兴趣

　　首先，我会借助一个谜语：左边一个，右边一个，熊猫见了，心里快乐。(谜底：竹笋)引起幼儿对活动的兴趣。进而引出今天活动的主题“竹笋”。

　　(二)讲述故事，整体感知

　　这一环节，我会邀请小朋友们来听一个好听的故事，故事的主题叫“认识竹子”。我一边讲述故事，一边播放多媒体课件，课件中呈现出竹笋和竹子的样子。接下来，我提出以下问题：小朋友们，故事中，竹笋长什么样子?竹子又长什么样子?请小朋友们自由发言。借助故事，幼儿整体感知活动的内容，理解竹子是由竹笋长大的。

　　接下来，我借助多媒体课件播放竹笋和竹子的图片，请幼儿说一说“哪个是竹笋”，哪个是竹子?为什么?通过图片进一步巩固活动的内容，幼儿更加直观感受到竹笋和竹子，形成初步感知。

　　(三)模型探索，深入了解

　　上一环节，幼儿已对竹笋和竹子有了初步认识。这一环节，我将开展“模型探索”的游戏。我将竹笋的模型发给幼儿，请幼儿观察模型，然后跟多媒体课件中“竹子”的图片进行比较。引导幼儿说一说“你手中拿的是什么?”、“它有什么特点?”通过提问启发法引导幼儿总结出，竹笋是白色的、矮个的、尖尖的;竹子是高个的、绿色的、有枝条的。竹笋是竹子小时候，竹子是竹笋长大了。通过幼儿动手操作，开发幼儿的主动探索能力，锻炼幼儿的语言表达能力。在这一环节，幼儿通过眼睛看、动手摸等动作，直接观察客观事物模型，进一步加深了对事物的感知。

　　幼儿在游戏中进行探究学习，巩固了本次活动的内容。角色扮演游戏是一种完全体验型的学习，幼儿主动参与游戏，获取直接经验，教师起引导和启发的作用。

　　(四)自由探索，迁移内化

　　通过以上的环节，幼儿对竹笋和竹子已有了一些自主思考。此时，我会借助多媒体课件播放一些竹制品的图片，引导小朋友们说出物品的名字和用途。鼓励幼儿积极思考，发散思维，多多开动脑筋，说出更多物品来。接下来，为了实现经验的迁移，我会设置一个分组讨论的环节。讨论的内容是：还有哪些日常生活用品是竹子做的?幼儿自由讨论完毕，我请小朋友们上台分享他们的想法，对说的合理、正确的小朋友给予表扬和鼓励。自由探索的学习方式，帮助幼儿积极思考，实现了相关经验的迁移。

　　(五)儿歌创编，巩固经验

　　接下来，我会请幼儿思考今天活动的主要内容，说一说“如何区别竹笋和竹子”。我会给回答问题合理、正确的小朋友奖励小红花，激发幼儿的学习兴趣。紧接着，为了巩固活动经验，我会跟幼儿一起学习一首儿歌：小时紧紧扎扎，大时披头散发，风来摇摇摆摆，雨来滴滴嗒嗒。

　　最后，在幼儿学儿歌的过程中，自然地结束本次活动。

　　以上就是我的活动过程。

　　六、说活动延伸

　　好的教育活动不仅止于特定的某一次活动，而是一个长期的、持续的过程。因此，活动延伸不可缺少。针对本次活动内容，我将采用“家园合作”的形式进行活动延伸，请幼儿回家观察自己家里有哪些物品是竹子做的。

　　以上是我全部的说课内容，感谢各位老师的耐心聆听，您们辛苦了。