教师资格证笔试教育知识与能力：产生遗忘的原因

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　　遗忘的原因属于小学教师资格的科目二的重要内容，在考试中，记忆这一知识点是经常考的内容;尤其是记忆的分类和遗忘的原因是考察的重点，大部分考生在复习这部分知识点时的感觉是：理论太多，不容易区分;正因如此，我们现在就用最简单的区分方式帮助大家掌握遗忘的原因，积极轻松备考。

　　1.熟悉考情

　　“遗忘的原因”这一知识点，主要以案例反选的形式考察，需要各位考生以理解为主，但要着重容易导致易混淆知识点的区分掌握，做到备考心中有数。

　　2.掌握内容

　　“遗忘的原因”的理论主要包括：干扰抑制说、记忆痕迹衰退说、动机说、同化说、提取失败说。每个理论学说需要重点掌握的是：学说的观点——代表人物，接着我们详细展开各个学说帮助大家理解记忆：

　　(1)干扰抑制说，代表人物——詹金斯和达伦巴希，其主张遗忘是干扰导致的，人们之所以回忆不起来的原因在于受到其他刺激的干扰所导致;并且这种抑制分为——前摄抑制和倒摄抑制。前摄抑制是指先前学过的知识对接下来后面学习的知识产生干扰;倒摄抑制是后面学过的知识对先前学过的知识的干扰。

　　(2)记忆痕迹衰退说，又叫“自动消退说”，代表人物——巴甫洛夫，他主张遗忘是由于记忆痕迹没有得到到强化导致的，如：学过的知识一段时间不复习就会逐渐遗忘。

　　(3)动机说，代表人物——弗洛伊德，他主张遗忘是因为情绪和动机受到压抑而导致的，例如：因为紧张导致脑袋里面一片空白就是情绪受到压抑的表现。例如：人们有时在紧张的时候常常忘记刚刚所记住的内容，这就是情绪受到了压抑。

　　(4)同化说，代表人物——奥苏贝尔，他主张遗忘是因为：高级的概念代替了低级概念，比如：用蔬菜代替萝卜、白菜、黄瓜等概念。该学说与其他观点不同的是：同化说所强调的是一种积极遗忘，属于主动性遗忘。

　　(5)提取失败说，又叫做“舌尖现象”，该学说主张遗忘是由于提取信息时线索缺少导致的，只要找到正确的线索，信息在很短时间内就能提取出来，比如：毕业多年在大街上遇到自己大学时的同学，但就是叫不出他的名字，这就是提取失败说，也叫做“舌尖现象”。

　　3.各学说的对比

　　以上5个理论中，容易混淆的知识点：动机说与提取失败说，这给大家一个简单有效的的区分方法：只要注意其表达是否有压力，若有压力——动机说、若没有压力——提取失败说。

　　4.习题练习

　　1.有些学生在考试时，由于紧张，之前保持的知识怎么也想不起来。对这种现象进行理论解释的是( )

　　A.消退说 B.干扰说 C.压抑说 D.提取失败说

　　【参考答案】：C。

　　1.【解析】弗洛伊德的压抑说认为遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的。符合题中所提到的“紧张”。故此题选C。

　　A选项，消退说认为遗忘是因为没有复习导致的。而题中并未提到，故排除。

　　B选项，干扰说认为遗忘是信息之间的相互干扰作用导致的。题中同样没有涉及，故排除。

　　D选项，提取失败说认为遗忘是因为没有找到正确的线索导致的。题中并未明确指出，故排除。

　　上述就是关于遗忘原因的内容详解，希望大家在备考的时候要从抓住关键词进行判断，以此来快速有效的进行答题。

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（编辑：Libinu）