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2022巴中招聘教师一般多久能出成绩单

2022-06-19 14:22:48 教师考试网 https://sc.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源：四川华图

【导读】四川教师考试网提供以下四川教师招聘信息：2022巴中招聘教师一般多久能出成绩单,更多关于四川教师招聘公告,教师公招报名,教师招聘考试时间,教师资格考试的内容，请关注（四川华图教师考试网）。

　　2022巴中招聘教师一般多久能出成绩单？2022年四川教师招聘笔试于6月19日举行，笔试成绩最早于7月1日公布，不同地市笔试成绩查询时间不同，四川华图教师考试网为大家整理分享了本次教师公招笔试成绩查询相关内容，排名早知道，面试早准备。

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　　一、巴中招聘教师笔试成绩查询

　　2022年上半年四川教师招聘笔试成绩最早于7月1日公布，不同的地市教师招聘笔试成绩及排名公布时间和查询网站不同，具体见下表。

地区	公告	查询时间	查询入口	补充公告
泸州	查看	7月6日	泸州人事考试网	查看
遂宁	查看	-	遂宁市人力资源和社会保障局
德阳	查看	-	考生之家
凉山	查看	7月11日	考生之家	查看
省属	查看	7月6日	四川人事考试网	查看
乐山	查看	-	乐山人事考试网
宜宾	查看	7月13日	宜宾人事考试网	查看
成都	查看	-	成都市人力资源和社会保障局
内江	查看	-	内江人事考试网
遂宁	查看	-	遂宁市人力资源和社会保障局
南充	查看	7月6日	南充市人力资源和社会保障局	查看
达州	查看	-	达州人事考试网
眉山	查看	-	眉山人事考试网
自贡	查看	-	自贡人事考试网
广元	查看	-	广元人事考试网
广安	查看	-	考生之家
资阳	查看	-	资阳市人力资源和社会保障局
阿坝	查看	-	四川人事考试基地网
巴中	查看	-	考生之家
雅安	查看	7月1日	雅安人事考试网	查看
绵阳	查看	-	绵阳人事考试网

　　二、巴中招聘教师资格复审(以成都为例)

　　1.原件校验通知：原件校验人员名单依据笔试成绩(含政策性加分)从高分到低分，按照同一招聘单位同一招聘岗位1:3的比例确定(缺考笔试科目或笔试科目成绩为零分的应聘人员，视为自动放弃，取消考试资格)，如笔试成绩(含政策性加分)相同则并列进入原件校验。进入原件校验人员名单、原件校验时间及地点与笔试成绩同时在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布。

　　2.原件校验方式：考生须本人参加原件校验或由委托代理人持经公证的本人委托书参加原件校验。原件校验时考生须提供《应聘资格审查表》、《笔试准考证》、《居民身份证》，并交验应聘条件规定的相关证件、证明材料原件和复印件。原件校验合格者领取《面试通知书》。岗位要求的工作经历不包含应聘人员在校期间的实习和勤工助学经历。

　　3.原件校验应提供资料：

　　①《应聘资格审查表》;

　　②《笔试准考证》;

　　③《居民身份证》;

　　④学历证书;

　　⑤普通话等级证书;

　　⑥符合岗位报考条件的教师资格证书;

　　⑦职称证;

　　⑧加盖工作单位公章的工作经历证明(内容包括：姓名、性别、身份证号、任教学段学科及起止年月、工作表现等)，以及与上述经历一致的、单位为其购买的社保证明材料(社保部门出具);

　　以上材料①-⑦验原件交复印件，⑧交原件，按上述顺序装订一套，并现场签订《考生诚信承诺书》。

　　4.原件校验要求：原件校验时，如发现考生不符合报考条件或弄虚作假，将取消其面试资格，造成损失由本人承担。逾期未参加原件校验者，视为自动放弃。

　　考生原件校验不合格或逾期未参加原件校验而产生的空缺，按照同一招聘单位同一招聘岗位笔试成绩(含加分)从高分到低分依次等额递补。递补只进行一次。递补人员名单在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布，不再单独进行电话通知，请各位考生在网上查看相关公告。

　　三、巴中招聘教师面试安排(以成都为例)

　　1.面试时间、地点：详见《面试通知书》。

　　2.面试方式：2022年锦江区公开招聘教师面试方式为结构化面试和说课相结合，部分学科还将进行技能考核。面试成绩总分为100分，按照60%的比例计入总成绩。未按规定时间、地点和要求参加面试的考生，视为自动弃权。

　　3.面试对象：原件校验合格的考生。

　　4.面试开考比例：原件校验合格人数与岗位招聘人数之比原则上不低于2:1方可开考。未达上述比例的，相应调减招聘人数。无法调减的，按照成都市事业单位公开招聘工作人员办法》(成人社发〔2021〕26号)第二十七条规定，划定折合后考试总成绩合格分数线为70分。调减招聘岗位情况将在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布，请各位考生在网上查看相关公告。

　　5.考试总成绩公布：进入面试人员的面试成绩和考试总成绩于面试结束后3个工作日内在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布。

　　四、巴中招聘教师面试备考

　　各位评委老师：

　　大家××好!

　　我是应聘幼儿教师的××号考生。今天，我说课的题目是《春天在我这儿》。下面我将从说教材、说幼儿情况、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面开始我的说课。

　　一、说教材

　　(一)教材的内容分析

　　《春天在我这儿》苏教版是幼儿园大班下册语言教育的内容。对于大班幼儿来说，他们对周围的事物充满了好奇，他们四处探索，满足自己的好奇心。春天到了，幼儿会不断地发现自然界的变化，不断地发现新鲜事物。诗歌《春天在我这儿》节奏明快清新、朗朗上口，为幼儿展示了一个生机勃勃的春天，激发了幼儿对大自然的兴趣，培养幼儿热爱大自然的情感。正如《幼儿园教育指导纲要》中所说：教育内容的选择，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。本次语言活动学习诗歌《春天在我这儿》既是幼儿感兴趣的事物，又有利于丰富幼儿的经验。

　　(二)活动目标

　　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。基于活动目标的重要性，我将确定如下三维目标：

　　1.认知目标：能认识出诗歌中春天的特征。

　　2.能力目标：通过理解诗歌的内容，能够说出春天的特征，锻炼前期阅读能力和语言表达能力。

　　3.情感目标：通过诗歌的学习，萌发热爱大自然的情感。

　　(三)活动重难点

　　基于对教材和目标的分析，我将确定如下的活动重难点：

　　1.活动重点：有感情地朗诵诗歌。

　　2.活动难点：理解诗歌内容，并能用语言表达出来。

　　二、说学情

　　大班幼儿以具体形象思维为主，往往从事物的表象去认识事物。此时，幼儿口语方面短句、自然句多，发展幼儿的语言要和认识相结合。语言是认识世界的工具，幼儿的语言能够促进认识的发展。诗歌《春天在我这儿》内容浅显易懂，用简单通俗的语言描述了春天的自然变化。幼儿只有理解了作品内容，了解其中的主要事物，掌握并认识汉字跟事物的对应关系，才能实现有感情地朗读诗歌。

　　三、活动方法

　　基于以上对教材和幼儿特点的分析，我将采用观察法、启发提问法、多媒体教学法等来进行教学活动。

　　1.观察法：幼儿直接观察图片中的事物，感知诗歌里的内容。

　　2.启发提问法：教师引导幼儿积极思考，探索诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌。

　　四、活动准备

　　环境是幼儿的第三位老师，幼儿园要为幼儿创设丰富宽松的探索环境。为了使活动能够顺利进行，我进行了如下准备：

　　纸制图片：杨柳、燕子、桃花，多媒体课件。

　　五、活动过程

　　以上对教材、幼儿的分析，对方法和活动准备的设计，都是为活动的顺利开展做的铺垫。下面，我将详细地说一说活动过程。

　　(一)图片导入，激发兴趣

　　首先，我将借助多媒体课件展示春天的图片，激发幼儿的兴趣。并提出以下问题：小朋友们，大家看看这幅图片是什么季节?图片中都有什么?引导幼儿自由回答问题，激发活动兴趣，引出本次活动主题“春天”。

　　(二)欣赏诗歌，初步感知

　　在这一环节，教师与幼儿一起欣赏诗歌。并提出以下问题：诗歌里是怎么说春天的?我将有感情地朗读诗歌，给幼儿以直观性的感受，幼儿初步了解诗歌内容。引导幼儿结合图片，在听的基础上，对诗歌《春天在我这儿》有一个整体的感知。

　　(三)师生互动，深入了解

　　上一环节，幼儿已对诗歌《春天在我这儿》有了初步了解。在这一环节，我将通过教师与幼儿间的启发式提问和回答，使幼儿对诗歌内容加深了解。此时幼儿以具体形象思维为主，抽象逻辑思维刚刚萌芽。因此，我会再次有感情地朗诵诗歌配以图片展示，加深幼儿印象，使幼儿的经验得到内化。并提出以下问题：小朋友们都听到什么了?引导幼儿说出“杨柳树”“桃花”“燕子”。

　　紧接着，我会拿出准备好的材料“纸质图片”——“杨柳树”，请幼儿辨认图片是什么?有什么特点?引导幼儿发散思维，总结出“杨柳树”的特点以及跟春天的关系。同时，我会朗读诗歌里描写“杨柳树”的句子“杨柳树换上嫩绿的洋装，轻轻飘，小声说：春天在我这儿”，作为对“杨柳树”图片的小结。我将与幼儿进行互动，幼儿跟读诗歌，深入感知诗歌内容，实现经验的内化。活动中，我将以相同方法总结出“桃花”和“燕子”在春天的特点。幼儿有兴趣进行跟读，加强对诗歌的理解。紧接着，我会引导幼儿集体朗读诗歌《春天在我这儿》。并请一些表达能力较好的幼儿到前面朗读给大家听，帮助幼儿进一步理解诗歌内容。

　　(四)诗歌创编，经验迁移

　　通过以上对诗歌的整体学习，幼儿对诗歌内容已有了一定理解。我将启发幼儿：春天，除了有杨柳树、桃花、燕子，还有什么其他事物?请小朋友们写下来。幼儿完成后，我将询问幼儿的创作成果，对幼儿创编的诗歌给予及时的表扬和鼓励。通过启发引导幼儿对活动中的诗歌进行续编，既巩固了本次活动内容，又实现了经验的内化和迁移。同时，培养了幼儿热爱大自然的情感。

　　活动在幼儿创编诗歌的轻松和谐气氛中愉快结束。

　　六、说活动延伸

　　以上就是我的活动过程。好的教育活动不仅止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程。因此，活动延伸不可缺少。针对本次活动的内容，我将采用“家园合作”的形式进行活动延伸，请幼儿回家向父母展示自己创编的诗歌，并和父母共同创编新的诗歌。

　　以上是我全部的说课内容，感谢各位老师的耐心聆听，您们辛苦了。