2022-04-27 09:45:00 教师考试网 https://sc.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源：四川华图
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根据招聘岗位名额的2倍按笔试总成绩与政策性加分从高到低确定参加资格复审人员，参加资格复审的人员资格复审合格的，即确定为参加面试人员(确定的参加资格复审人员最后一名如有并列，一起进入资格复审，资格复审均合格的，一并进入面试)。
资格复审时间、地点和资格复审人员名单以资阳市人力资源和社会保障局官网首页“人事考试”专栏公告为准。资格复审时需提供本人有效身份证件(第二代)、《准考证》、普通话等级证书、教师资格证、报名表、岗位要求的学历证书及其他证明材料原件及复印件，与单位签订了聘用合同的人员，须出具单位同意报考的书面手续(机关事业单位在编工作人员还须征得县级及以上行政主管部门书面同意)。在资格审查时未领到毕业证的2022届应届毕业生需提供：1.本人学生证及学校主管毕业生就业工作部门出具的院系、专业情况及毕业时间的证明(盖鲜章);2.普通话等级证书。其最终是否符合报考岗位的条件，以报考者政审前提供的毕业证、普通话等级证书、教师资格证、档案等记载为准。
报名时尚未取得毕业证的2022年应届大中专毕业生，提交材料要求详见“二、招聘条件第(七)条”的规定。其他报考者必须在面试资格复审前取得报考岗位要求的国家承认学历的毕业证、资格证等证书。
逾期未参加资格复审或复审时不能提供相关证件的为自动放弃，资格复审不合格、逾期未参加资格复审或自动放弃资格复审出现的空缺名额按笔试成绩加分之和由高到低依次递补一次。递补时间、地点另行电话通知。资格复审合格者即确定为参加面试人员并发给《面试通知书》，根据川发改价格〔2017〕472号文件规定须缴纳面试考务费80元。
(三)面试
根据笔试总成绩从高分到低分的原则，按照报考人数和招聘名额2:1的比例确定面试对象，最后一名成绩并列的考生一并进入面试。
面试满分为100分。面试形式为无学生试讲。
面试当日，未按规定时间到考场候考的视为自动放弃面试资格，由此出现的空缺不再递补面试人员。因考生缺考等原因导致面试实际开考比例低于2:1的，仍视为有效比例。
对因考生缺考等原因导致面试未形成竞争(即面试人数小于或等于招聘数量)的岗位，该岗位进入体检环节的人员，其面试成绩须达到60分及以上，否则取消其进入体检环节资格。
面试的时间、地点见《面试通知书》。
——资阳教师编面试例题——
各位评委老师：
大家好!
我是应聘幼儿教师的××号考生。今天，我说课的题目是《有些食物不能吃》。下面我将从说活动教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面开始我的说课。
一、说教材
《有些食物不能吃》选自中国国际广播出版社出版的幼儿园教育大班教材。它属于幼儿园大班上册健康领域活动中的一课。本活动通过小熊的故事，帮助幼儿认识到不洁净、变质与霉变食物是不能食用的，在建立幼儿良好的饮食观念的基础之上，培养幼儿合理的饮食习惯和健康意识，丰富幼儿的生活常识。《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志之一，也是幼儿进行其他领域学习与发展的基础。通过本活动，正好可以切合指南中有关此阶段幼儿身心发展的要求，形成使幼儿终身受益的生活能力和文明生活方式。
在对教材和学情分析的基础上，我将本次活动的目标和重难点预设为以下三个方面：
1.认知目标：通过活动，能正确认识与分辨过期食物、霉变食物以及有毒食物。
2.能力目标：在活动过程中，运用各种活动方法发展分辨不洁净食物的能力。健康领域的教学应当主要培养生活能力，结合纲要的基本要求和本课的主题，我将本目标设定为活动重点。
3.情感目标：通过情景创设，提高自我保护意识，培养良好的生活习惯。意识和习惯的培养是一个长期的过程，因此我将此点设置为本课的难点。
二、说学情
幼儿园大班的儿童活泼好动，求知欲强，他们爱学好问，能根据周围事物的属性进行概括和分类。他们的思维发展虽然已经有了抽象萌芽，但是还是处于具体形象阶段。鉴于此，在本次活动中我主要是通过游戏和问题的形式，教会学生有效地辨别哪些属于不可以吃的食物，在活动中从学生原有经验出发，以便学生更好的理解本次活动的知识。此外，结合指南的要求，虽然本阶段的幼儿生活自理能力明显提高，但是生活常识并不是很丰富，所以在本次活动中我会穿插各种生活基本常识，提高学生自我保护意识。
三、说活动方法
指南提出幼儿教育要准确把握幼儿发展的年龄阶段特征，符合儿童的身心发展规律。因此在活动中，为了更好的促进幼儿的全面发展，我将本着以幼儿为主体，活动为主线的教学原则，采用游戏法、直观法、观察法、谈话法、口授法、电教法等形式来展开本次活动。引导学生通过参与、模仿、展示等活动方式，培养学生主动学习、自主学习、合作学习的能力。在活动和游戏中教会幼儿学会新知，拓宽幼儿的知识面。
四、说活动准备
幼儿园大班的儿童对于食物已经有了较为客观的认识，能够较好运用语言描述自己的喜好的食物，但是他们对于饮食安全的认识不是很深刻，平时也会存在各种各样的饮食卫生问题。因此为了更好的培养幼儿的卫生习惯，实现本次活动的目标，在活动开始之前，我会先准备好多媒体课件一份，利用多媒体，调动幼儿的兴趣;其次准备各种食物模型和游戏纸板若干，以便在活动中通过模像直观的形式教会学生如何分辨不洁净的食物。在活动过程中我还会穿插歌曲《采蘑菇的小姑娘》和各种背景音效，从视听做三个方面去影响幼儿对知识的获得。
五、说活动过程
首先在活动开始的时候，我将采用儿歌导入本课。在上课热身之后，引导幼儿欣赏儿歌《采蘑菇的小姑娘》，在欣赏儿歌的同时，提问幼儿，山上的蘑菇都是能吃的吗?引出本课的主题，即并不是所有的食物的都能吃，进入本次活动的主体部分。通过这种形式，将幼儿的注意力引入课堂。为了帮助幼儿更好的理解本次活动的内容，我在活动展开部分为幼儿呈现四幅图片，让幼儿通过自己的语言描述去理解图片的内涵。通过幼儿的描述，提问幼儿，为什么胖胖熊生病住院了?他吃了什么导致了他生病了?一步步引导幼儿，让他们认识到霉变和过期变质的食物是不能吃的，同时教育幼儿在生病的时候应该去医院。在幼儿基本理解本课知识的基础上，组织幼儿进行游戏。即让幼儿从凳子底下拿出纸板，对上面的食物进行区分，在可以吃的食物上贴上笑脸，不能吃的食物上贴上哭脸。在此过程中对幼儿进行个别指导，对幼儿进行评价指导。通过这种形式帮助幼儿巩固本次活动的知识，锻炼幼儿动手动脑的能力，促进幼儿全面发展。
六、说活动延伸
好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特别是对幼儿能力、习惯的培养，活动延伸不可缺少。因此，我采用家园合作的方法进行活动延伸，即让幼儿回家和父母一起看看，家里面有哪些食物不能吃，帮助幼儿把本次活动中学到的知识继续延伸。
以上是我全部的说课内容，感谢各位老师的耐心聆听，您们辛苦了。
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