2022-01-17 14:58:13 教师考试网 https://sc.huatu.com/jiaoshi/ 加备考QQ群 热 加微信领资料 领 APP模考刷题 爆 文章来源:四川华图
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2022年四川教师资格证报名官网是那个,本次四川教资笔试报名时间为2022年1月24-26日,笔试考试时间为3月12日,四川教资在哪报名?报名时间是多久?考试时间是几号?报名流程是什么?四川华图教师考试网为大家整理了本次教资笔试报名相关内容,请阅读下文。
>>>2022教师资格考试用书
↓↓↓2022四川教师资格考试公告↓↓↓
一、四川教师资格考试时间安排
1. 网上报名时间:2022年1月24日9:00至1月26日17:00。
2. 网上审核截止时间:2022年1月27日17:00。
3. 网上缴费截止日期:2022年1月28日24:00。
4.中小学教师资格考试报名网站地址:http://ntce.neea.edu.cn
↓↓↓教资笔试报名模拟系统↓↓↓
(二)考试时间:2022年3月12日。
1. 准考证下载打印日期:2022年3月7日至3月12日登录教育部中小学教师资格考试网站报名系统,自行下载并打印准考证。
2. 考试日期:2022年3月12日。
3. 笔试成绩公布日期:2022年4月15日。
所有科目考试均采用纸笔方式进行,具体安排如下:
二、四川教师资格报名流程
(一)网上注册及信息填报
2022年1月24日9:00至1月26日17:00,考生登录教育部中小学教师资格考试网站(http://ntce.neea.edu.cn)完成网上报名。考生登录网址完成注册后,必须先阅读考试承诺,并点击同意后方可进行下一步的操作。
↓↓↓四川教师资格报名入口↓↓↓
考生按相关提示准确、客观如实填写个人信息、上传本人近照、选择考试科目和考区。若在各项审核、考试、认定阶段发现考生重要信息存在虚假填报或填报不实,将会被取消“报名资格”或“考试成绩”,所缴报名费不予退还。
照片要求:本人近6个月以内的免冠、正面、彩色、白底证件照,照片需完整显示考生头部和双肩,不允许戴帽子、头巾、发带、墨镜;照片不大于200K、格式为jpg/jpeg;因照片将用于准考证、考场签到表以及考试合格证明,照片必须反映本人特征,不得经过特殊处理(PS)、不得用生活照或其他非正规照片,照片不合格的考生,将无法通过审核。
(二)考生信息审核
笔试报名需要进行网上审核,审核时间为2022年1月25日9:00至1月27日17:00。考生网上报名后需等待当地教育考试机构在两个工作日内的网上审核(仅审核考生照片是否符合要求,应填报的项目是否齐全,不对考生报名条件和信息真实性进行审核)。考生应确保填写报名信息的真实性,如因信息错误,以及谎报、瞒报信息参加笔试的,若面试或认定环节审核时发现所填信息属于虚假信息或者不符合报名条件而导致审核不通过,由考生本人承担相应的责任。
考生在审核时段内可随时登录网报系统查验审核状态,并可对本人的报名信息进行修改,审核一经通过,考生信息不得更改。审核未通过的考生请及时修改个人信息(包括照片),同时还必须重新选报考试科目后再次提交。逾期仍未提交修改信息的将不予审核。
(三)网上缴费
中小学教师资格考试报名缴费采用网上缴费方式进行。考生报名审核通过后即可登录教育部中小学教师资格考试网站报名系统(http://ntce.neea.edu.cn)进行网上缴费(在线支付银行列表见附件2),缴费截止时间为2022年1月28日24:00,逾期不缴费的报名无效。
(四)打印准考证
报名成功后,考生可于2022年3月7日至3月12日登录教育部中小学教师资格考试网站报名系统,自行下载并打印准考证,按照准考证上规定的时间、地点和其他要求参加考试。
三、教师资格笔试试题资料
1.下列关于教育的说法错误的是( )。
A.教育是人类社会特有的现象
B.教育的首要任务是传承生产生活经验,延续人类社会
C.狭义的教育主要指学校教育,它具有规范化、制度化、系统化的特点
D.“四要素说”认为,教育活动的基本要素是教育者、受教育者、教育内容、教育手段
2.某校设立足球兴趣小组时,并未考虑成立女生足球队,认为女生一般不会对足球这类运动感兴趣,这其实是( )的一种体现。
A.原型启发 B.思维定势
C.功能固着 D.酝酿效应
3.数学课上,教师要求学生独立思考一道难题。突然,一声喜悦的“想出来了”打破了教室的寂静,大家顿时笑了起来。原来是数学成绩并不突出的小冰解出了难题。数学老师十分严肃地批评他扰乱课堂秩序。该教师的领导方式为( )。
A.民主型 B.目标型
C.放任型 D.专制型
4.在教育学史上,( )首次从科学认识的角度强调并试图探讨教育原理。贯穿于其所有著作的一个基本思想是:教育要适应自然,即所谓“自然适应性原理”。
A.康德 B.洛克
C.贝斯特 D.夸美纽斯
5.在课堂教学总结的基本方法中,( )比较适合于前后知识有密切联系的教学内容。运用此方法时,教师常常在“欲知后事如何”时戛然而止,从而使“且听下回分解”成为学生的期待。
A.表扬激励式结束 B.比较异同式结束
C.归纳总结式结束 D.悬念式结束
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