12月德阳教师编准考证打印入口官网

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　　一、12月德阳教师编准考证打印入口官网

　　12月德阳教师编准考证打印入口已经开通！准考证打印时间为：12月20日-12月24日（部分地市为12月20日-12月25日打印），准考证打印入口为各地市人事考试网，请各位考生及时打印准考证！祝各位考生都能取得好成绩！

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　　二、12月德阳教师编疫情防控注意事项

　　疫情防控各地区注意事项略有不同，以各地区官方公告为准！扫码即可查看

【微信扫码查看各地疫情公告】

　　为深入贯彻落实新冠肺炎疫情防控有关要求，全力确保每一位考生安全健康，根据当前疫情情况，现就笔试期间考生疫情防控事项告知如下：

　　(一)请广大考生务必做好自我健康管理，通过微信小程序“国家政务服务平台”及“四川天府健康通”申领本人防疫健康码，并于考前15天起持续关注健康码状态。

　　(二)考生赴考时如乘坐公共交通工具，需要全程规范佩戴口罩，保持安全社交距离，做好手部卫生。

　　(三)为避免影响考试，来自国(境)外地区的考生，考前应至少提前22天入境，按照疫情防控有关规定，接受相应隔离观察、健康管理和核酸检测。来自国内地区的考生，要求如下：

　　1.14天内有中高风险地区所在县(市、区)和直辖市、省会城市所在街道旅居史，以及公布本土新增感染者但暂未划定中高风险地区所在县(市、区)和直辖市、省会城市所在街道旅居史，正在实施居家或集中隔离的考生，不得参加本次考试;

　　2.14天内有中高风险地区所在地级市和直辖市、省会城市所在区旅居史，以及公布本土新增感染者但暂未划定中高风险地区所在地级市和直辖市、省会城市所在区旅居史的来(返)川考生，需提供本人考试前3天内2次(采样时间间隔24小时)新冠病毒核酸检测阴性证明;

　　3.14天内有本土新冠病例和无症状感染者报告省份(自治区、直辖市)旅居史的来(返)川考生，需提供本人考试前48小时内新冠病毒核酸检测阴性证明;

　　4.被判定为密切接触者或者次密接者的考生，在结束隔离观察后才可以参加考试，提供本人考试前48小时内新冠病毒核酸检测阴性证明。

　　(四)考试前，考生应至少提前1小时到达考点。在考点入场检测处，请考生提前准备好当天本人防疫健康码(绿码)和通信大数据行程卡(绿码)、纸质准考证、有效身份证件以及新冠病毒核酸检测阴性报告证明(纸质版、电子版均可)，并配合工作人员做好入场扫码和体温检测准备。核酸检测报告时间以出具时间为准，非采样时间或报告打印时间。经现场测量体温正常(<37.3℃)且无咳嗽等呼吸道异常症状者方可进入考点;经现场确认有体温异常或呼吸道异常症状者，不再参加此次考试，应配合到定点收治医院发热门诊就诊。

　　(五)考生如因有相关旅居史、密切接触史等流行病学史被集中隔离或居家隔离，考试当天无法到达考点的，视为主动放弃考试资格。仍处于新冠肺炎治疗期或出院观察期，以及其他个人原因无法参加考试的考生，视为主动放弃考试资格。

　　(六)请考生注意个人防护，自备一次性医用口罩，除核验身份时按要求临时摘除口罩外，进出考点、参加考试应当全程佩戴口罩。

　　(七)考试期间，考生要自觉遵守考场秩序，保持安全距离，服从现场工作人员安排，考试结束后按规定有序离场。考生在笔试过程中被发现或主动报告身体不适，经复测复查确有发热、咳嗽等呼吸道异常症状，由驻点医务人员进行个案预判，具备继续完成考试条件的考生，安排在备用隔离考场继续考试，考生从普通考场转移至备用隔离考场所耽误的时间，不再予以追加;不具备继续完成考试条件的考生，由驻点医务人员按规定妥善处置。

　　(八)其他疫情防控要求，按考区当地疫情防控部门规定执行。鉴于近期国内疫情多点散发，考试疫情防控相关规定将根据国家和省、市疫情防控的总体部署和最新要求进行动态调整。请考生密切关注考区所在地区最新防疫要求，并严格按相关规定执行。

　　(九)凡隐瞒或谎报旅居史、接触史、健康状况等疫情防控重点信息，不配合工作人员进行防疫检测、询问等造成不良后果的，取消考试资格，终止考试;如有违法情况，将依法追究法律责任。

　　三、12月德阳教师编笔试热点及练习题

　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.王老师想要培养学生的成长型思维，于是他设计了一系列活动，每个月将一个主题渗透进他的课堂教学中，例如九月初让学生了解两种不同的思维模式，十月则让学生感受到成长型思维是每个人都能学会的，如此循序渐进以促进每个学生的成长。按时间分布来看，这一系列活动属于( )。

　　A.日常性班级活动 B.群众性活动

　　C.阶段性班级活动 D.小组活动

　　2.任老师每次讲解完题目的常规解法后，都会鼓励同学们找出题目的其他解法。同学们表现踊跃，发挥各自的创造性，又发现了若干种解题方法。在这一实例中，任老师贯彻了( )的教学原则。

　　A.理论联系实际 B.直观性

　　C.启发性 D.发展性

　　3.多元智能理论在根本上影响了教育理念，具体的表现不包括( )。

　　A.悲观的学生观 B.个性化的课程观

　　C.“对症下药”式的教学观 D.灵活多样的评价观

　　4.班主任刘老师发现班里的一面玻璃被打碎了，询问学生，没人回答玻璃是被谁打碎的。假如你是刘老师，下列做法恰当的是( )。

　　A.在班里大声呵斥道：“敢做不敢当，简直太懦弱”

　　B.鼓励班上学生进行举报，对提供线索的学生给予奖励

　　C.开展一次“知错就改”主题班会，鼓励打碎玻璃的学生勇于认错

　　D.认为只要玻璃没有伤到学生就好，这件事便不再深究

　　5.甲班的学生能够积极参与班级活动，学生的个性和特长均能得到充分发展，班级整体呈现一种积极、平等、和谐的氛围之中。可见，此时的甲班最可能处于班集体的( )。

　　A.组建阶段 B.形成阶段

　　C.发展阶段 D.成熟阶段

　　【参考答案】

　　1.C

　　【解析】本题考查的是阶段性班级活动。根据班级活动的时间分布，可分成日常性班级活动和阶段性班级活动。日常性班级活动就是每天或每周都要进行的，为维持班级有机体正常运转所必需的活动以及班级内自发进行的活动。阶段性班级活动有利于班级集体的形成，其内容随全校性的活动进程而变化，或者根据班级实际需要，围绕某种主题而设计和组织。主要有两大类：(1)工作型活动：指全校每个班级在学期不同阶段都必须完成的班级活动。(2)竞赛型活动：各种全校性的竞技。王老师设计的班会活动属于阶段性班级活动。故本题选C。

　　2.C

　　【解析】本题考查的是启发性教学原则。启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。题干中任老师承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力，这体现了任老师贯彻了启发原则。故本题选C。

　　3.A

　　【解析】本题考查的是多元智能理论所蕴含的个性教育的理念。多元智能理论所蕴含的个性教育的理念包括：(1)尊重差异、各尽其能的学生观。(2)个性化的课程观。(3)多样化的教学观。(4)多元化情境化(灵活多样)的评价观。选项A错误。故本题选A。

　　4.C

　　【解析】本题考查的是不良行为的处理方式。教师应采取设置相应的教学情境，善用奖励与惩罚，对学生的课堂不良行为及时给予控制、纠正，从而帮助学生养成遵守规范的习惯。选项A班主任大声呵斥这种行为不正确;选项B鼓励学生举报容易造成学生关系紧张;选项D不查明原因，今后还有可能出现类似的情况发生;选项C开展班会教育，引导学生承认错误，较为合适。故本题选C。

　　5.

　　【解析】本题考查的是班集体的形成阶段。班集体从其初步形成到巩固成熟是一个连续的、动态的过程，一个学生班集体的形成，一般要经过如下过程：组建阶段、形成阶段、发展阶段和成熟阶段。其中班级成熟阶段表现为学生的个性和特长均能得到充分发展，班级整体呈现一种积极、平等、和谐的氛围之中。故本题选D。

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（编辑：yangsh）