2021年11月教综模拟题123

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　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.有关气质与性格关系，错误的是( )。

　　A.气质是先天的，性格是后天 B.气质无好坏之分，性格有好坏之分

　　C.气质表现得早，性格表现得晚 D.气质可塑性大，性格可塑性小

　　2.高级神经活动类型中“强—平衡—不灵活”与下列哪种气质类型相对应?( )

　　A.多血质 B.胆汁质

　　C.黏液质 D.抑郁质

　　3.“将心比心”“以小人之心，度君子之腹”属于印象形成效应中的( )。

　　A.晕轮效应 B.首因效应

　　C.刻板效应 D.投射效应

　　4.因群体引导或压力，个人道德态度与行为倾向于与大多数人保持一致的现象称为( )。

　　A.从众 B.依从

　　C.服从 D.遵从

　　5.下列观点不属于维果茨基所论及的教学与发展的关系的是( )。

　　A.最近发展区 B.提倡自主探索

　　C.教学应走在发展的前面 D.学习有最佳期

　　6.实际教学中，教师不能突袭(比如，应该学习新知识，却进行考试)，这不利于学生学习，其做法是根据学习的( )。

　　A.准备律 B.练习律

　　C.效果律 D.条件反射

　　7.知识不是通过教师传授获得，而是学习者在一定情境下，利用学习资料生成意义的过程，这符合( )。

　　A.行为主义学习观 B.人本主义学习观

　　C.新行为主义学习观 D.建构主义学习观

　　8.小刚为了提高自己在班级的排名位置，他暗暗地努力学习，这样的学习动机属于( )。

　　A.认知内驱力 B.附属内驱力

　　C.自我提高内驱力 D.交往内驱力

　　9.能够体现垂直迁移的具体事例是( )。

　　A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音

　　B.角的概念掌握影响直角、平角等概念的学习

　　C.石字的学习影响磊字的学习

　　D.在学校形成的爱护的习惯影响在校外的行为表现

　　10.学生有了“四边形”的知识现在让他们学习“梯形”的相关知识，这种学习属于( )。

　　A.上位学习 B.下位学习

　　C.概念学习 D.并列学习

　　【参考答案】

　　1.D

　　【解析】本题考查气质与性格的区别。气质与性格的区别如下：(1)气质是先天的，性格是后天，所以A选项正确;(2)气质无好坏之分，性格有好坏之分，所以B选项正确。(3)气质表现得早，性格表现得晚，所以C正确。(4)气质可塑性小，性格可塑性大，所以D选项错误。故本题选D。

　　2.C

　　【解析】本题考查的是气质类型。高级神经活动过程强、不平衡对应的是胆汁质，高级神经活动过程强、平衡、灵活对应的是多血质，高级神经活动过程强、平衡、不灵活对应的是黏液质，高级神经活动过程弱对应的是抑郁质。故本题选C。

　　3.D

　　【解析】本题考查的是社会人际关系中的投射效应。社会人际关系中的投射效应，指与人交往时把自己具有的某些不讨人喜欢、不为人接受的观念、性格、态度或欲望转移到别人身上，认为别人也是如此，以掩盖自己不受人欢迎的特征。“以小人之心，度君子之腹”，属于投射效应。故本题选D。

　　4.A

　　【解析】本题考查的是从众。从众是指群体成员在真实的或现象的群体压力下其行为或信念上的改变，及其伴随的行为方式。依从指人们为了获得奖励和避免惩罚而采取的与他人要求在表面上相一致的行为。服从指个体在社会要求，群体规范或他人意志的压力下，被迫产生的符合他人或规范要求的行为。遵从指遵照并依从。故本题选A。

　　5.B

　　【解析】本题考查的是维果茨基所论及的教学与发展的关系。维果斯基关于教学与发展主要论证三个问题：最近发展区、学习有最佳期和教学应走在发展的前面。故本题选B。

　　6.A

　　【解析】本本题考查的是桑代克理论关于教学的启示。准备律是指在试误过程中，当形成刺激与反应的联结时，事前有一种准备状态，这种准备状态得到实现则感到满意，否则烦恼;反之，当这一联结不准备实现时，实现则感到烦恼。也就是说，学习者在进入某种情境时所具有的预备性反应倾向会影响到某种反应的学习。结合题干教师不能搞突然袭击，判断为准备律。故本题选A。

　　7.D

　　【解析】本题考查的是建构主义学习观。建构主义学习观，认为人的学习应该与情境化的社会实践活动联系在一起，通过对某种社会实践的参与而逐渐掌握有关的社会规则、工具、活动程序等，形成相应的知识。学习不是知识由教师到学生的传递过程，而是学生建构自己知识的过程;学习者不是被动的信息吸收者，而是主动的信息建构者。故本题选D。

　　8.C

　　【解析】本题考查的是学习动机的分类。奥苏贝尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面。认知内驱力是指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。自我提高内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应地位和威望的需要。附属内驱力是指个体为了获得长者们(家长、教师等)的赞许或认可而表现出把学习做好的一种需要。题干中，小刚为了改变自己在班上的排名位置而产生的学习动机，属于自我提高内驱力。故本题选C。

　　9.C

　　【解析】本题考查的是耶克斯—多德森定律。耶克斯—多德森定律：(1)动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。(2)一般来讲，最佳水平为中等强度的动机。(3)动机水平与行为效率呈倒U型曲线。所以对于一般的学习来说最佳的动机水平，是中等强度。故本题选C。

　　10.B

　　【解析】本题考查的是知识学习的分类。根据新知识与原有认知结构的关系，知识学习分为下位学习、上位学习和并列结合学习。其中，下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。“四边形”里包含了矩形、梯形、菱形等，因此学生新学习的“梯形”类属于原来“四边形”的知识，是下位学习。故本题选B。

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（编辑：yangsh）