2021年11月教综模拟题90

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　　一、多项选择题(每小题至少有两个正确答案)

　　1.结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是( )。

　　A.以业余为主 B.以自学为主

　　C.以长期为主 D.以短期为主

　　2.教学评价包括的方面有( )。

　　A.认知 B.情感

　　C.技能 D.道德

　　3.前运算阶段儿童的思维特征有( )。

　　A.单维思维 B.具体逻辑推理

　　C.思维的不可逆性 D.自我中心

　　4.教育法的正式解释主要有( )。

　　A.学理解释 B.立法解释

　　C.司法解释 D.行政解释

　　5.教师承担教育法律责任的条件包括( )。

　　A.教师的行为违反了教育法的有关规定，其行为有明显违反法律性

　　B.有特定的受侵害对象，并且造成了对教育对象的合法权益的侵害事实

　　C.教师主观上有过错

　　D.违法行为与损害事实之间有因果关系

　　6.“关爱学生”要做到( )。

　　A.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生

　　B.对学生严慈相济，做学生的良师益友

　　C.保护学生利益，关心学生健康，维护学生尊严

　　D.不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生

　　7.关于教育的相对独立性，以下表述正确的是( )。

　　A.教育具有历史继承性

　　B.教育要受其他社会意识形态的影响

　　C.教育受一定社会政治经济制度的制约

　　D.教育具有与生产力和政治经济制度发展的不平衡性

　　8.小宇看到同班的小飞原来化学成绩与自己差不多，小飞后来买了一本非常好的辅导书，认真系统学习一段时间，现在解题比自己快，成绩也大大超过自己，于是也买来这本书学习。小宇的做法属于( )。

　　A.观察学习 B.顿悟学习

　　C.模仿学习 D.替代性学习

　　9.对教育规律与教育方针两者关系的说法，错误的有( )。

　　A.教育方针能替代教育规律

　　B.正确的教育方针反映了教育的客观规律

　　C.教育规律和教育方针都是人们主观意志的体现

　　D.教育方针政策是教育学研究的主要对象和最终依据

　　10.德育教育中体谅模式的特征有( )。

　　A.注重个体道德认知能力的发展过程 B.坚持性善论，尊重儿童发展需求

　　C.大力倡导民主的德育观 D.坚持人具有一种天赋的自我实现趋向

　　【参考答案】

　　1.ABD

　　【解析】本题考查的是在职教师进修的特点。因为是在职教师，所以培训不宜长久，应该以业余、短期、自学为主。故本题选ABD。

　　2.ABC

　　【解析】本题考查的是教学评价的内涵。教学要完成的任务是多种多样的，如果只把分数或考试成绩作为衡量学生的唯一指标，势必会造成学生的片面发展。随着时代的发展，不能把教学评价仅仅当作检验学生知识掌握程度的工具，要求评价须全面地反映教学目标，对学生认知、情感以及动作技能的发展作出全面的评价，以促进学生的全面发展。故本题选ABC。

　　3.ACD

　　【解析】本题考查的是皮亚杰的认知发展阶段理论。皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段：感知运动阶段(0—2岁)，前运算阶段(2—7岁)，具体运算阶段(7—11岁)，形式运算阶段(11—15/成人)。其中，前运算阶段儿童的思维特点有：(1)早期的符号功能。(2)自我中心性。(3)思维的片面性。思维的片面性是指儿童此时的思维有集中于事物的某一方面而忽视其他方面的倾向，即单维思维。(4)泛灵论。(5)不能进行可逆运算。(6)守恒概念没有形成。(7)集体独白。B选项是具体运算阶段的特点。故本题选ACD。

　　4.BCD

　　【解析】本题考查的是教育法正式解释的类型。根据解释机关的不同，正式解释通常分为立法解释、司法解释和行政解释。立法解释是指国家最高权力机关的常设机关对法律所作的解释。司法解释指国家最高司法机关对法律所作的解释。行政解释指由国家最高行政机关及地方行政机关对法律所作的解释。A选项属于任意解释，不具有法律约束力。故本题选BCD。

　　5.ABCD

　　【解析】本题考查的是教育法律责任的构成要件。根据违法行为的一般特点可以把法律责任的构成要件概括为以下四个方面：(1)有损害事实的存在，B选项正确。(2)损害行为违反教育法律，A选项正确。(3)行为人主观上有过错，C选项正确。(4)违法行为与损害事实之间有因果关系，D选项正确。故本题选ABCD。

　　6.ABD

　　【解析】本题考查的是“关爱学生”的要求。“关爱学生”是师德的灵魂和核心，要求：(1)关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。A选项正确。(2)对学生严慈相济，做学生良师益友。B选项正确。(3)保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。C选项错误。(4)不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。D选项正确。故本题选ABD。

　　7.ABCD

　　【解析】本题考查的是教育的相对独立性。教育的相对独立性表现为：(1)教育对社会的作用具有能动性。(2)教育具有自身的质的规定性。(3)教育具有历史继承性。(4)教育与社会发展具有不平衡性。(5)教育的独立性并非绝对独立性，而是相对独立性。教育会受到其他社会意识形态的影响，受一定社会政治经济制度的制约。故本题选ABCD。

　　8.ACD

　　【解析】本题考查的是班杜拉的社会学习理论。社会学习理论认为，替代性学习也叫观察学习、模仿学习，即通过观察别人而进行的学习。本题中，小宇“买书学习”的行为是因为观察了小飞的这一行为而产生。故本题选ACD。

　　9.ACD

　　【解析】本题考查的是教育规律与教育方针的关系。教育方针是教育工作的宏观指导思想，是总的教育方向。教育规律是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系，具有客观性、必然性、稳定性、重复性。教育方针不能代替教育规律，A选项错误;教育方针是主观的，教育规律是客观的，C选项错误;教育学研究的主要对象是教育现象和教育问题，D选项错误。故本题选ACD。

　　10.BCD

　　【解析】本题考查的是德育模式。德育模式包括道德认知模式、道德体谅模式、社会模仿模式、价值澄清模式等。B、C、D选项都是体谅模式的特征，此外，还包括一点：把培养健全人格作为德育目标。A选项是认知模式的表现。故本题选BCD。

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（编辑：yangsh）