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　　我们都知道在申论中对于考生提出了五大能力要求，每一种能力都分别对应不同的题型，其中提出问题与解决问题的能力，对应的题型名称叫做提出对策，我们在学习其他的题型时或多或少都会出现一些其他的特殊要求，当然提出对策也不例外，我们在评分标准当中见到了三种特殊要求，分别是针对性、可行性和可操作性，这三种要求一出现几乎就是提出对策题，接下来四川华图关键点介绍如何理解这三种特殊要求。

　　一、针对性

　　所谓针对性，针对谁呢?其实就是要求考生要针对题干、针对材料、针对问题，要善于结合题干，回归材料中去找寻问题，然后针对每一个问题以及问题背后的原因，来提出有针对性的解决办法。同样一个问题，可能对应多个原因，如果只找到了问题或者是仅仅针对问题提出对策，那么一定会存在丢失要点的风险。

　　二、可行性

　　可行性又是怎么回事呢?是指我们提出的对策要在客观，在实际生活中可以推行，必须能做，具体分为四个方向，我们的对策要符合政治可行、经济可行、技术可行、伦理可行。那下边我为大家具体的去解释一下这四个大方向是怎么回事。

　　(1)政治可行性：政治可行性是指我们一定要符合国家的大政方针，不能违法，不能越权，这是我们在提对策当中zui基本的一个要求，也是绝对不能犯的一个错误，因为我国的国情是一个法治国家，是一个依法治国的国情，我们要站在政府的角度去解决问题，我们一切的出发点都是依法执政，如果你提出的对策违反了这一条很明显，就是考生的三观不正确是一定会丢分的，甚至会导致考试失败。

　　(2)经济可行：经济可行是指我们提出的对策一定要符合付出与回报，能够成为正比，我们不可能去投入10万元，zui后只获得了2万元的收益，我们提出的对策一定要符合当地的经济，看看当地的经济是否能够实现这一对策。

　　(3)技术可行：所谓的技术可行是指你提出的对策，在当地一定能够得到有力的技术支撑，如果当地没有该技术可以实现你的对策，那么这条对策将是无效的对策，例如：题干当中。让你提出如何缩小偏远山区的教育问题，以及实现学生教育公平，提出一个对策。你提出了，我们要使用双师结构，采用多媒体大屏幕进行线上统一教学。这是你的对策，虽然听起来很符合我们的题干，但是我们的地点是偏远山村，偏远山村是否有能力技术去支持双师以及大屏幕多媒体，所以这一条对策不符合我们的技术可行性，在考试当中一定要丢分。

　　(4)伦理可行：伦理可行是指我们提出的对策一定要符合纲常伦理人文道德，例如在我们的疫情期间，某个城市突然爆发了大面积的疫情，但是你提出了一条将这个城市完全封闭，无论任何情况任何人均不得进出，从根部杜绝疫情，虽然能够解决问题，但是不符合我们的伦理纲常不符合我们的日常道德。

　　三、可操作性

　　可操作性就是我们要用一个逆向的思维去思考，也就是说你希望得到的建议非常的具体非常的丰富，拿来马上就可以操作就可以按部就班的使用，也就是说我们要对对策进行一个展开的描述，具体的一个描述，那么怎么才能做到具体呢?我们一定要在提对策的时候明确出来，谁来做，怎么做以及做什么，这其实是一个主体的大思路，那这个思路我们可以用一条公式把它概括一下，就是主体+形式+内容。

　　以上就是、为同学们总结关于提出对策题三个特殊要求的解析，希望可以帮助到同学，大家多多动脑，熟练学习技巧。