四川教师公招判断第11题：苹果”“香蕉”“桃子”等概念的掌握对形成

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　　一、判断题(共24小题，每小题1分，共24分。下列各题中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”;全部选“√”或全部选“×”，均记为0分)

　　11.“苹果”“香蕉”“桃子”等概念的掌握对形成“水果”这种概念的影响属于同化性迁移。 ( )

　　11.【答案】错误

　　【解析】本题考查的是同化性迁移和顺应性迁移。同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。原有认知结构在迁移过程中不发生实质性的改变，只是得到某种充实。平时我们所讲的“举一反三”“闻一知十”等都属于同化性迁移。顺应性迁移指将原有认知经验应用于新情境时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。“苹果”“香蕉”“桃子”等概念的掌握对形成“水果”这种概念的影响属于顺应性迁移。故本题错误。见华图讲义教育心理学第5章第1节62页。11.“苹果”“香蕉”“桃子”等概念的掌握对形成“水果”这种概念的影响属于同化性迁移。 ( )

　　11.【答案】错误

　　【解析】本题考查的是同化性迁移和顺应性迁移。同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。原有认知结构在迁移过程中不发生实质性的改变，只是得到某种充实。平时我们所讲的“举一反三”“闻一知十”等都属于同化性迁移。顺应性迁移指将原有认知经验应用于新情境时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。“苹果”“香蕉”“桃子”等概念的掌握对形成“水果”这种概念的影响属于顺应性迁移。故本题错误。见华图讲义教育心理学第5章第1节62页。

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（编辑：yangsh）