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　　7.“教育是学生的生活过程”这属于哪一流派的观点( )。

　　A.实验教育学 B.文化教育学

　　C.批判教育学 D.实用主义教育学

　　【答案】D

　　【解析】本题考查实用主义教育。实用主义教育学是一种产生于实用主义哲学基础上的，体现了美国精神的教育理论，其主要观点有：(1)批判传统不顾儿童个性特点和社会生活不断变化只需要;(2)主张教育即生活，教育及经验的不断改造,学校及社会。(3)强调儿童中心;(4)重视儿童的经验、兴趣和需要，强调儿童发展的主动性、创造性、强调以儿童为主体的教学实践。与本题相符。实验教育学是19世纪末20世纪初在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论，其代表人物梅伊曼，与题意不符。文化教育学是德国的一种教育学说，代表人物有狄尔泰，强调师生之间的对话，培养完整的人格。与题干不符。批判教育学的主要观点：(1)教育没有促进社会的公平，而是社会差别和对立的根源;(2)教育再生产占主流地位的哦社会意识形态，文化以及经济结构;(3)批判教育学就是要揭示看似正常的教育现象背后的利益关系，使师生对自己周围的教育环境敏感起来;(4)教育从来不是公平的，不能用唯科学的方式研究，而应该用客观的批判思维进行研究。其代表人物有保罗·弗莱雷、阿普尔等人，与题意不符。故本题选D。

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　　皮亚杰的道德发展阶段论在江西的考试中主要考察形式为单项选择题、简答题、案例分析题。皮亚杰瑞士心理学家，皮亚杰一生都在研究儿童，做了大量关于儿童的实验，所以被戏称为“老顽童”。我们一起来走进老顽童，认识一下他的理论。

　　皮亚杰用对偶故事法对不同儿童进行研究。具体如下：

　　(一)观察实验：对偶故事法

　　A.一个叫约翰的小男孩在他的房间时，家里人叫他去吃饭，他走进餐厅。但在门背后有一把椅子，椅子上有一个放着15个杯子的托盘。约翰并不知道门背后有这些东西。他推门进去，门撞倒了托盘，结果15个杯子都撞碎了。

　　B.一个叫亨利的小男孩。一天，他母亲外出了，他想从碗橱里拿出一些果酱。他爬到一把椅子上，并伸手去拿。由于放果酱的地方太高，他的手臂够不着。在试图取果酱时，他碰倒了一个杯子，结果杯子倒下来打碎了。

　　问题：这些孩子的过失是否相同?这两个孩子中，哪一个问题更严重些?为什么?

　　皮亚杰通过对偶故事法把儿童的道德发展分为他律道德和自律道德两级水平，四个阶段。

　　10岁是儿童从他律向自律转化的分水岭。在10岁之前，儿童主要根据自身以外的价值标准进行道德判断，接受权威制定的规定，我们会听到小朋友说“妈妈说这个不能做，老师说这样做不是好孩子”，这时期的孩子只根据行为后果来判断对错。而10岁之后，儿童根据自己内在的主观价值标准进行道德判断，有了自己的行为标准。

　　皮亚杰儿童发展的四个阶段分别为：

　　(1)“自我中心阶段”或前道德阶段(2-5岁)

　　这一阶段的儿童开始接受外界的准则，但不顾准则的规定，按照自己的想象在执行规则，规则对他们来说，还不具有约束力。这一时期的儿童并无道德在自己的心中。当我们问这一时期的孩子，你觉得哪个小朋友错的更多呢?他们会有五花八门的答案，比如我觉得他们都没错啊，他就是想吃糖，我也想吃糖等等。

　　(2)“权威阶段”或他律道德阶段(6-7、8岁)

　　这一阶段的儿童对外在权威表现出绝对尊敬和顺从的愿望。把成人规定的准则，看成是固定不变的。爸爸妈妈说的话，老师制定的规则就一定是对的。对行为的判断是根据客观的效果，而不是考虑主观动机。比如我们问这个时期的孩子，哪个孩子错的更多呢?他可能会说约翰错的更多，因为他打碎了15个杯子，他在判断事情的对错时候，只根据客观结果，而不考虑主观动机，第一个小朋友是无意的，而第二个小朋友是想偷吃东西。

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（编辑：yangsh）