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　　18.语文课上，刘老师呈现了一组利比亚战争中孩子的照片并引导学生讨论：这些身处战争中的孩子会有什么愿望和渴望。在学生热烈讨论后，刘老师点明今天的主题----《一个中国孩子的呼声》。根据加涅的信息加工理论，此时学生的学习处于( )。

　　A.动机阶段 B.领会阶段

　　C.习得阶段 D.概括阶段

　　【答案】A

　　【解析】本题考查加涅的信息加工理论。加涅把学习过程划 分为八个阶段:(1)动机阶段:激发学习者的学习动机;(2)了解阶段:注意和选择性知觉;(3)获得阶段:所学的信息进入短时记忆，并编码和储存;(4)保持阶段:将已编码的信息进入长时记忆储存;(5)回忆阶段:进行信息的检索;(6)概括阶段:实现学习的迁移;(7)操作阶段:反应发生阶段，学生通过作业表现其操作活动;(8)反馈阶段:证实预期，获得强化。通过对题意的分析，刘老师呈现了一组利比亚战争中孩子的照片并引导学生讨论，目的是为了点明今天的主题，所以此时学生的学习处于动机阶段。故本题选A。

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　　学习动机的自我实现理论在江西的考试中主要考察形式为单选选择题、判断分析题和案例分析题，不仅仅需要我们理解自我实现理论，还需要做一定的识记，这样才能应对主观题。

　　学习动机的自我实现理论，也称为需要层次理论，由美国人本主义心理学家马斯洛提出。最早马斯洛提出了五种基本的需要，后来又补充了两种，成为七种，他认为人有七种基本的需要，由低到高依次排列成一定的层次，即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、认识与理解的需要、审美的需要和自我实现的需要。他将前四种需要定义为缺失性需要，是我们生存必需的，必须得到一定程度的满足，但一旦得到了满足，由此产生的动机就会消失;后三种需要是成长性需要，对于我们适应社会有重要意义，它们很少能得到完全满足。缺失性需要使我们得以生存，成长性需要使我们能够更好地生活。接下来我们来具体认识一下这其中需要：

　　1.生理的需要。生理需要是人对食物、空气、水、睡眠等的需要，没有饭吃、没有水喝我们都没有办法生存下去，所以它是人所有需要中最原始、最强有力的需要，是其他一切需要产生的基础。

　　2.安全需要。安全需要是指希求受保护与免遭威胁，从而获得安全感的需要。比如大家要考编制，希望得到较稳定的职位，愿意参加各种保险，都表现了安全需要，我们中国人特别喜欢攒钱，也体现了安全需要。

　　3.归属与爱的需要。也称社交需要是指每个人都有被他人或群体接纳、爱护、关注、鼓励及支持的需要。包括被人爱与热爱他人、保持友谊、被团体接纳等，在生活中，我们进入一个团体内都希望和其他人建立亲密关系，女孩子都有闺蜜分享自己的小秘密，都体现了归属与爱的需要。

　　4.尊重需要。尊重的需要是在生理、安全、归属和爱的需要得到基本满足后产生的对自己社会价值追求的需要，包括自尊和受到别人的尊重两个方面。在班级内我们希望所有的小伙伴都尊重我们，能在班级中取得一定的地位。

　　5.求知需要。求知需要也称为认知和理解的需要，是指个人对自身和周围世界的探索、理解及解决疑难问题的需要。

　　6.审美需要。审美需要是指人由追求匀称、整齐、和谐、鲜艳、美丽等事物而引起的心理上的满足。看到蒙娜丽莎的微笑这幅画时候，我们会产生心理上的满足。

　　7.自我实现的需要。这是最高层次的需要，是在上述需要得到满足后产生的。所谓“自我实现”，即追求自我理想的实现，是充分发挥个人潜能、才能的心理需要，也是一种创造和自我价值得到体现的需要。如学生做的各种小发明、小创作;画家不断的作画追求更高层次等都体现了自我实现的需要。

　　我们可以通过趣谈西游记中的五人来理解自我实现理论，二师兄猪八戒经常说的话就是“师傅该化缘了，师傅，我老猪又饿了”，简直是干啥啥不行，吃饭第一名，猪八戒体现了生理需要;三师弟沙和尚经常说的两句话：“大师兄，师傅被妖怪抓走了;大师兄，师傅和二师兄都被妖怪抓走了”他考虑比较多的是安全需要;大师兄孙悟空特别讨厌别人叫他弼马温，他给自己起名为“齐天大圣”，他身上体现了尊重的需要;而师傅，肉泥凡胎但是不远万里去西天取经，克服九九八十一难，经历了很多艰难困苦，也要实现自己的抱负，体现了自我实现的需要;西游记中有个经常被忽略的人物白龙马，白龙马当年犯下大错被惩罚，起因是因为未婚妻和九头虫跑了，未婚妻不要龙爱上了虫子，媳妇都跟着别人跑了，白龙马身上体现的是归属与爱的需要。

　　马斯洛的自我实现理论的教育意义需要大家能记忆用来应对主观题。一般来说，学校里最重要的缺失需要是爱和自尊，要使学生具有创造性，首先要使学生感到教师是公正的、爱护并尊重自己的，不会因为自己出差错而遭到嘲笑和惩罚。

　　需要层次理论说明，在某种程度上学生缺乏学习动机可能是由于某种缺失性需要没有得到满足而引起的。如家境贫寒使得温饱得不到满足;父母离异使归属和爱的需要得不到满足;教师过于严厉和苛刻，动辄训斥和批评学生，使得安全需要和尊重需要得不到满足等。正是这些需要，会成为学生学习和自我实现的主要障碍。所以，教师不仅要关心学生的学习，也应该关心学生的生活和情感，以激发其学习动机。

　　例：一个徒步登山者费尽千辛万苦，每一步都走在生死边缘，过程艰苦的有时候会让他想要放弃。然而当他登上山峰的那一刻，他感受到了一种“发自心灵深处的战栗、欣喜、满足、超然的情绪体验”。马斯洛将这种感受称为“高峰体验”，这时人的( )得到满足。

　　A.安全需要B.归属需要C.尊重需要D.自我实现的需要

　　【答案】D。自我实现的需要是一种创造和自我价值得到体现的需要。“高峰体验”感受到的“发自心灵深处的战栗、欣喜、满足、超然的情绪体验”正是自我实现的需要。

　　例：“音乐家必需去创作音乐，画家必需去做画，诗人必须去写诗……….一个人要成为他能够成为的那个人，就必需真实地面对自己。”根据马斯洛的观点，这段话体现了人具有( )。

　　A.归属与爱的需要 B.尊重的需要C.自我实现的需要 D.安全的需要

　　【答案】C。一个人要成为他能够成为的那个人，就必需真实地面对自己，音乐家、画家、诗人都是追求自己自我理想的实现，体现了自我实现的需要。

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（编辑：yangsh）