四川省考关于四川2021下半年省考准考证打印(3)

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　　言语如何备考》》》

　　逻辑填空题在言语理解与表达中占有很大的比重，在近五年的四川省考当中zui多的一年是2016年下半年，考察题量为18道，占整个模块的五分之三，zui少的年份也有十道题，算是整个言语理解与表达模块的半壁江山，而且总体来说逻辑填空算是让大家比较头疼的一类题型，因为正确率往往不高，希望大家在接下来的学习过程中对这一模块引起重视。

　　逻辑填空是区别于片段阅读的题型，不需要大家花时间去进行题型的识别，所以整个题目简化为两部分即文段与选项，所以做题的步骤也就分为两步，第*步阅读文段，第二步匹配选项。阅读文段时要从文段当中获取横线上所填词语的对应信息，包括所填词语的表意、色彩、搭配、轻重等，这一步被称为语境分析。语境分析可以从三个维度展开：对应词句、关联词语、标点符号。今天我们就来讲讲逻辑填空语境分析的对应词句。

　　对应词句又分为提示性的词语和解释说明性的句子，指的是与所填词语形成照应的词或句子，他们要么与所填词语意思相近相关，要么与所填词语意思相反。找到对应词句后我们需要选择与之含义相近或相反、搭配得当、色彩相符、轻重相符的词语即可。

　　【行测练习题】

　　【例1】阿道司•赫胥黎在《美丽新世界》中描绘了2532年一个依赖生殖技术的人类社会。在那里，人文跟不上科技的发展，人类的“拜物教”越来越兴盛：认为医学可以解决一切病痛，科技可以弥补人文的鸿沟。事实上，这无异于________。

　　填入画横线部分zui恰当的一项是： A.饮鸩止渴 B.缘木求鱼 C.镜花水月 D.抱薪救火

　　答案解析

　　【答案】B

　　【知识点】逻辑填空—成语辨析

　　【解析】第*步，分析语境。文段意思是在《美丽新世界》所描绘的世界里，人文跟不上科技的发展，人类的“拜物教”却认为医学可以解决一切病痛，科技可以弥补人文的鸿沟。接着提出实际情况是，这种想用科技解决人文问题的办法是错误的，是解决不了问题的。

　　第二步，辨析选项。B项“缘木求鱼”指爬到树上去找鱼，比喻方向、方法不对，一定达不到目的，符合语境。A项“饮鸩止渴”侧重用有害的方法解决眼前问题，医学和科技不是有害的方法，只是方法不正确，解决不了客观存在的问题，排除A项。C项“镜花水月”指的是诗中的意境或虚幻的景象，不符合语境，排除C项。D项“抱薪救火”比喻方法不对，反而使祸害扩大。文中没有祸害扩大的意思，排除D项。

　　因此，选择B选项。

　　【本题结束】

　　【行测练习题】

　　【例3】2016年中央电视台春节联欢晚会表演的节目《华阴老腔一声喊》，吸纳了非物质文化遗产元素。它源于生活，吸纳了非物质文化遗产元素。它源于生活，既接地气又创新出彩，________。它的成功，关键在于华阴老腔的魅力，传统音乐元素没有随着岁月流逝而失去光泽，它在现代音乐的包装下还能________。

　　依次填入划横线部分zui恰当的一项是：

　　A. 雅俗共赏 熠熠生辉 B. 风靡一时 赏心悦目

　　C. 曲高和寡 美不胜收 D. 喜闻乐见 大放异彩

　　答案解析

　　【答案】A

　　【知识点】逻辑填空—成语辨析

　　【解析】第*步，第*空根据“源于生活”“接地气”“创新出彩”“它的成功”可知，该空应体现《华阴老腔一声喊》深受众人喜爱。B项“风靡一时”形容事物极其盛行，不能体现“接地气”，排除B。C项“曲高和寡”强调言论、作品不通俗，能了解的人少，与“深受众人喜爱”语境不符，排除C项。D项“喜闻乐见”形容很受群众欢迎，其主语为人，而第*空修饰对象为《华阴老腔一声喊》，排除D项。锁定答案A项。

　　第二步，验证第二空。“熠熠生辉”有光彩闪耀之意，体现出了传统音乐没有随着时间失去光泽，反而在现代音乐的包装下闪耀着自己的光辉，符合文意。因此，选择A选项。

　　【拓展】

　　风靡一时：形容事物在一个时期里极其盛行。

　　曲高和寡：曲调高深，能跟着唱的人就少。旧指知音难得。现比喻言论或作品不通俗，能了解的人很少。

　　喜闻乐见：喜欢听，乐意看，形容很受欢迎。

　　熠熠生辉：形容光彩闪耀的样子。

　　美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。

　　赏心悦目：因看到美好的情景而心情愉快。

　　【本题结束】

　　判断如何备考》》》

　　逻辑判断作为判断推理当中题目占比数量较多、难度占比zui大的一种题型，在公务员考试中往往决定着考生整个判断模块的分值走向，而加强论证又是该类题型中考察较多的必考题型，在陕西省公务员笔试中尤为高频出现，一般十道逻辑判断题目当中，有4~5道左右均为加强论证。

　　加强论证，顾名思义就是对题干中的论点、论据以及论证过程进行强化支持的过程。究其本质，题目选项的设置会围绕三个层面展开进行：其一，对论点进行加强，方法体系中称之为加强论点，即重复论点。这类题目在陕西的历年考题中考察相对较少，源于命题空间较窄，题目难度较浅;其二，对论据进行加强，方法体系中称之为加强论据，包括解释既有论据的真实有效性和提出新的论据。这类题目考察相对较多，源于佐证一个论点成立的论据角度相对多元，命题空间较广，能够很好在选项当中通过设置混淆项干扰考生的思考，影响考生的判断;其三，对论证结构进行加强，方法体系中称之为加强论证，包括隐含前提的成立和搭桥。搭桥指的是建立论点和论据之间的关联，例如：论点“喝牛奶有益于人体健康”，隐含前提是“牛奶是一种可以被人体喝的饮品”;论点“小明是一个好歌手”，论据是“小明开了很多演唱会”，“开过很多演唱会的歌手都是好歌手”就是搭桥;这类题目在考试当中占比较大，是命题人相对较为青睐的一种考察形式，但往往也是考生在做题过程中zui容易做错的题。

　　基于此，围绕加强论证中考生经常容易出现的几个问题做一下归纳：

　　混淆加强论证和加强论据的定义。加强论据是从论据角度增加对于题干论点的表述，可以是数据统计、实验结果、既定事实等，但单个论据的不成立不影响其他论据成立对于题干的论证效果，而加强论证是从论证结构上强化对于题干的表述，搭桥也罢、隐含前提也罢都是必须要成立的，如上述关于牛奶的论点中，如果牛奶不是一种可以被人体喝的饮品，那么“喝牛奶有益于人体健康”这个论点就是无效的，所以两者在定义层面不属于同一范畴，需要各位考生能够深刻理解。

　　忽略加强论证和加强论据的效力。第*点中解释了加强论证和加强论据的定义，事实上基于定义本身的属性，决定了在论证效力层面，加强论证的效力要强于加强论据，也就是说在选项的设置中，如果有加强论证和加强论据同时出现的情况，优选加强论证，这一点是很多考生经常忽略的。

　　误判无关选项和加强论据的别界。论证题目的选项设置中，特别是陕西省考笔试的论证题目，较多的会设置诸多看似关联实则无关的混淆项，这类选项大部分体现为论题不一致、类比论述、诉诸未知、诉诸权威等形式，如题干中论点说“酸雨正在对某地造成一些症状不明显的损害”，但选项中会提及“一些地区正在遭受酸雨的损害”、“据科学家预测，未来该地区还将持续遭受酸雨损害”等，这些其实在做题中都可以直接根据论证基本原则设定为无关项排除，而不是作为考生思考其论证效力的进阶项。

　　总之，加强论证作为陕西逻辑判断当中必考的题型，势必会依然以相对稳定的占比出现在历年考题当中，各位考生要能够区分清楚论证方法的同时，对于论证方法的效力强弱也要保持清醒的认知，只有这样才能更好地精准做题，行稳致远。

　　陕西分院

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