四川省公务员关于四川2021下半年省考公告(4)

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　　各位参加公考的小伙伴们，我们都知道在国考、省考和一些事业单位的考试过程中，都要考到行政职业能力测试这一科目(简称“行测”)，那么在行测这一科目中，分为文科和理科两大部分，一般来说，文科部分所占比例都比较大。比如国考当中，根据副省和地市的不同，题量为75-80道，省考当中，以山西省考为例，近五年题量也均为75道。所以这部分确实值得我们去重视起来，认真备考，认真去分析各题型中的一些重难点。但是往往在部分偏难题当中，大家在对于一些题目选项的分析上做的不太到位，甚至觉得题目设置都有了问题，导致选错或者浪费过多时间。那么今天就以判断推理和言语理解当中两道题为例，具体谈一谈一些题目当中的选项设置和对比分析。

　　【例1】某网络公司通过问卷对登陆“心理医生之窗”网站寻求心理帮助的人群进行调查。结果显示：持续登陆“心理医生之窗”网站6个月或更长时间的人群中，46%声称与“心理医生之窗，网站的沟通与交流使他们心情变得好多了。因此，更长时间登陆“心理医生之窗”网站比短期登陆会更有效改善人们的心理状态。

　　以下哪项如果为真，zui能削弱上述论断?

　　A.持续登陆该网站6个月以上的人群中，10%的人反映登陆后心情变得更糟了

　　B.持续登陆该网站6个月以上的人比短期登陆的人更愿意回答问卷调查的问题 、

　　C.对“心理医生之窗”网站不满意的人往往是那些没有耐心的人，他们对问卷调查往往持消极态度

　　D.登陆网站获得良好心情的人会更积极地登陆，而那些感觉没有效果的人往往会离开

　　【解析】选D。本道题目当中由论据“持续登陆“心理医生之窗”网站6个月或更长时间的人群中，46%声称与“心理医生之窗，网站的沟通与交流使他们心情变得好多了”得出结论“登录时间长更有效”的结论。A选项中认为10%的人登录之后心情变糟就是本题较易出错选项，有些人会认为A想能够削弱题干“时间长更有效”的结论，但是我们本题中说到了46%的人认为登陆之后有好的效果，也就是默认了另外的54%的人没有起到好的效果，所以A选项的“10%的人”论述本身就在我们题干的范围之内，所以起不到削弱作用;B、C选项容易排除，B和C中所探讨的愿不愿意回答查问卷与体感是否起到效果无关;D项中说明了是因为有效才继续登录，而不是持续登录才有效，颠倒了题干的因果关系，能够削弱。

　　【例2】蓝藻本身没有多少危害，就怕蓝藻上浮形成水华。蓝藻形成水华时，一方面将严重抑制浮游植物利用光合作用产生氧气，另一方面也阻隔空气中的氧进入水体，导致水体中溶解氧严重不足，造成生态失衡。长期以来人们对水资源的不合理开发与利用，导致大量含有氮，磷营养元素的污染物质不断排入海洋、江河、湖泊和水库等水体，造成严重的水体富营氧化状态，为蓝藻的爆发提供了得天独厚的条件。

　　这段话意在强调()

　　A.谨防蓝藻上浮形成水华阻隔氧气进入水体

　　B.蓝藻爆发会影响生态平衡以及水资源开发

　　C.治理水体污染是控制蓝藻暴发的根本措施

　　D.适当引种蓝藻吸收氧磷元素以优化水环境

　　【解析】选C。本道题目围绕蓝藻形成水华来设置，第*第二句先跟我们说明了蓝藻会形成水华以及带来的危害;zui后一句指出产生这些危害的原因。之前的文章中，我们也一起分享了这样的“危害+原因”类型的题目设置中，作者的感情态度比较好判断，作者当然不希望发生自己所论述的危害并且指出了原因，所以选项中应该选一些能够针对性的解决题干中危害的选项。B、D当中内容文段没有提及，所以容易排除;但是本道题目容易错选A，想选C的考生们也比较犹豫，因为题干中所指出的问题在于水资源的不合理开发利用，而C说的是“治理水体污染”而且还有“根本措施”这样的描述，会令部分人望而却步，但是我们如果细细加以分析不难发现，A项中的描述只是针对于题干中第二句话描述危害的第二个方面所指出的对策，是片面化的，故不选;而文段zui后一句危害产生的原因中，说到了正是水资源的不合理开发和利用导致了污染物排入水体，给蓝藻爆发提供了条件，而“水资源的不合理开发和利用”这句话只不过作为一个大的背景提出来，蓝藻爆发的根本原因还是在于水体的富营养化，即污染。所以C项中“治理水体污染是控制蓝藻暴发的根本措施”也正是我们文段要强调的核心内容，故选C。

　　通过这两个题中易混淆选项的分析，希望可以为广大小伙伴们提供一些小小的思路，当然啦，大家还得在日后的学习、训练中，认真审题认真分析。

　　

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学史明理 学史增信 学史崇德 学史力行

“路中指挥、跑动纠违”，上海交警林祁斌因为其特殊的执勤方式得到了“奔奔交警”称号，建党100周年，始终保持交警初心，为民服务奔跑不止;中部战区某医院结合正在开展的党史学习教育，组织“白衣战士心向党、奋进医院新征程”系列活动，激励军旅白衣天使不忘初心、牢记使命......如火如荼党史学习中，各单位先进做法层出不穷，学习效果转化能力持续提升，再次验证了学史明理、学史增信、学史崇德和学史力行。

学习党史，党员干部才能明理，才能真正用以指导实践。“理”，就是马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表、科学发展观、习 近平新时代中国特色社会主义思想。我党在成立建设发展各个时期，始终结合中国实际，以马克思主义为指导，推动了我们党取得了伟大胜利。延安时期，我党成功地推进马克思主义中国化，毛泽东的《实践论》、《矛盾论》、《论持久战》等，对于指挥我党的军事和各项事业起到了非常重要的作用。因此，学史，可以丰富党员干部的科学理论知识，是指引党员干部实践的金钥匙。

学习党史，党员干部才能增信，才能真正做到为民服务。“信”，是对中国特色社会主义的信念，对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。理想信念，是党员干部的人生观、值观、世界观，解决为谁服务的问题。我们党的百年历史，就是一部党与人民心连心、同呼吸、共命运的历史。中国共产党成立之初，无数共产党人，为了人民当家做主，心中有信仰，脚下有力量，解救劳苦大众，成立新中国;新中国成立后，红旗渠的修建，是全心全意为人民服务的生动写照。学习党史，在苦难和挫折中坚定理想信念，锻炼意志品质，为共产主义事业奋斗终生。

学习党史，党员干部才能崇德，才能真正保持良好形象。“德”，是对党绝对忠诚可靠，从英雄人物和时代楷模身上体悟道德风范。惨烈的湘江战役，师长陈树湘率领全师与十几倍于己的敌人殊死激战，在突围战斗中腹部受伤，将流出来的肠子扯断而壮烈牺牲，正是有了这种精神，红军将士才能够依靠落后的武器装备，四渡赤水，巧渡金沙江......扶贫攻坚干部张桂梅，无怨无悔，燃烧自己，用初心和忠诚为大山的孩子谱写可歌可泣的壮丽诗歌。学习党史，向先进人物学习，以天下为己任，守公德，严私德，保持党员干部良好形象。

学习党史，党员干部才能力行，才能真正做到求真务实。“行”就是实干，为群众办实事，行胜于言，把学习成效转化为工作动力。共和国勋章获得者钟南山，敢医敢言，勇于担当，提出的防控策略和防治措施挽救了无数生命，在非典型肺炎和新冠肺炎疫情防控中做出巨大贡献。学习党史，激励党员干部保持永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，用双手创造更加美好的新生活。

新时代新征程，党员干部唯有学好党史这门必修课，才能传承好党的红色基因与革命精神，做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，为实现第二个百年奋斗目标而努力奋斗!

（编辑：Nicj）