四川人事考试网｜四川2021年省公务员报名(4)

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　　常识如何备考》》》

　　常识是公职类考试必考的知识点之一，地理知识出现频率也是比较高的，自然地理和人文地理都会有所涉及。其中对于常见农作物的考察也有出现。

　　在考察过程中有以地理位主要考察内容的形式，比如南北地区的农作物分布以及主要的油料或者糖料作物;也有结合历史来考察农作物的形式，比如某个朝代的任务对应吃了某种常见的农作物等。今天华图教育就与大家共同学习下历史与农作物的关系。

　　常见农作物的原产地及进入中国的大致时间：

　　一、粮食作物：

　　小麦：原产地在西亚的新月沃地。中国zui早发现小麦遗址是在河姆渡流域附近。在四世纪初的东晋时期已经有一定面积的种植。

　　水稻：水稻的原产地就在中国，有近一万年的种植历史。

　　玉米：原产地在中美洲和南美洲地区(墨西哥等地)，于明朝中期传入中国(与哥伦布航海时间较为接近)。

　　高粱：1、由非洲或印度传入中国;2、中国原产。高粱的变种比较多，大部分品种在非洲出现，但中国也有近5000年的高粱种植历史。

　　谷子(稷)：原产地为中国。是zui为古老的一种粮食作物。

　　二、油料作物：

　　大豆、花生、油菜：原产地为中国。也是目前zui主要的油料作物。

　　向日葵、芝麻：原产地为美国。16世纪元朝传入中国。

　　三、糖料作物：

　　甜菜：原产于欧洲西部和南部沿海，大约在公元1500(元朝)左右传入中国。

　　甘蔗：原产地在印度，大约在春秋战国时期传入中国。

　　四、蔬菜瓜果类：

　　番茄：原产地为南美洲安第斯山脉附近，于明代传入中国。

　　黄瓜：原产地为印度，西汉时期传入中国。

　　辣椒：原产地为中南美洲，于16世纪(明朝)时期传入中国。

　　西瓜：原产地为非洲，于五代时期传入中国。

　　柑橘、苹果、李、杏、桃：原产地为中国。

　　菠萝：原产地为南美洲，于1605年(明朝)时期传入中国。

　　葡萄：原产地为中亚、西亚，公元二世纪(汉朝)传入中国。

　　通过对这些主要农作物的整理会发现，除了一些原产地在中国的农作物外，有外国传入中国的农作物主要分为两个大的时期，原产地也有比较明显的规律性。主要分为两大时间段，汉朝传入中国的主要是中亚西亚以及地中海地区的作物，这很有可能是有张骞出使西域带回来的或者是丝绸之路打通之后传入中国的;其次就是明朝，明朝主要是十五实际至十六世纪，对应西方的新航路开辟，发现新大陆美洲，这个时期传入中国的农作物原产地也主要集中在美洲地区。通过这两个明显的时间段和所对应的地区，我们可以总结出一定的规律。

　　在之后应对这类知识点的考察中，我们也可以有一定的判断依据，那么现在如果说秦始皇的宴会中摆放了葡萄和西瓜，你们认为正确吗?

　　申论如何备考》》》》

【事件背景】

中共中央决定，今年在全党开展中共党史学习教育，激励全党不忘初心、牢记使命，在新时代不断加强党的建设。各民主党派和无党派人士要结合庆祝中国共产党成立100周年，全面回顾同中国共产党团结合作的奋斗历程，发扬光荣传统，坚守合作初心，加强自身建设。要继续贯彻中共中央关于中国特色社会主义参政党建设的一系列决策部署，把思想政治建设摆在更加突出的位置，持续强化理论武装。(来自共产党员网)

【表明观点】

1.中国共产党的百年历史，就是一部践行党的初心使命的历史，一部党与人民心连心同呼吸、共命运的历史。在这段历史中，锻造了无数顶天立地、前仆后继的优秀共产党员，不断为党增光添彩，不断为人民群众服务，他们都用实际行动践行着永远跟党走的理念。因此，响应的号召，通过多种形式的党史学习教育，学习先贤的事迹，必定会产生广泛的社会意义。

2.在中国共产党的发展历史中，诞生了许多值得我们学习、铭记和发扬的崇高精神，在新征程上，通过学习党史，必定能够使我们在中国特色社会主义道路上走的更顺畅，能够促使我们创造出无愧新时代的历史功绩，所以，积极开展党史学习教育，势在必行。

【积极意义】

1.对于党员干部来说，参加党史学习教育行动，能进一步激发党员干部为民办事的热情，发挥模范带头作用，强化党员干部为民办实事、办好事的积极性，提高业务能力，从而推动各地高质量发展，为群众创造幸福生活，帮助群众实现对美好生活的向往和追求。

2.除了在业务水平方面的提升，还在党性方面起到约束作用，能够使党员干部时刻警醒，增强自律，树立正确的价值观，坚守住自己的初心和使命，紧跟时代步伐，永远听党话，跟党走。还能在党史学习教育中不断淬炼党性，继续在共产党的坚强领导下，不忘初心使命，忠诚有担当，想人民之所想、急人民之所急、谋人民之所求，为社会发展作出应有的贡献。

3.有利于继承共产党的优良传统，传承红色基因，弘扬先进的革命精神，如无私奉献、刻苦奋斗，自力更生等精神品质。通过回顾来时的路，累积经验，继续走好将来的路。

4.总的来说，开展党史学习教育的意义通过“三个必然要求”即可总结，分别为：牢记初心使命、推进中华民族伟大复兴历史伟业的必然要求;坚定信仰信念、在新时代坚持和发展中国特色社会主义的必然要求;推进党的自我革命、永葆党的生机活力的必然要求。也就是说，开展党史学习教育活动，有助于牢记使命、坚定信仰、促进党的自我革命。

【推进措施】

所谓一分部署，九分落实。若要把学习党史教育行动落到实处，必须重视落实工作。具体有如下措施：

1.各个单位和部门需要通过多种方式来提高党员干部学习的积极性，比如召开动员大会等宣传形式展开。

2.成立学习领导小组，明确各自的职责，负责做好党史学习的相关工作，做到专人有专事，专人有专责。

3.及时制定学习方案，明确目的，创新学习形式，开展具有可操作性的学习活动，以便产生实际意义，避免形式主义。

4.要学以致用，注重理论和实践相结合，提高效率，讲党史的学习和实际工作结合起来，以便解决实际问题。

5.领导干部要发挥示范带头作用，认真学习，积极推广相关心得体会。

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