2022四川选调生考试大纲

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　　一、2022四川选调生考试大纲(因为四川选调生招录公告一般不公布考试大纲，默认和四川公务员一样参考四川选调生考试公共科目大纲)

　　行政职业能力测验

　　常识判断，主要测查报考者在政治、经济、文化、科技等方面应知应会的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的基本能力。

　　言语理解与表达，主要测查报考者运用语言文字进行思考和交流、迅速准确地理解和把握文字材料内涵的能力，包括根据材料查找主要信息及重要细节;正确理解阅读材料中指定词语、语句的含义;概括归纳阅读材料的中心、主旨;判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致;根据上下文内容合理推断阅读材料中的隐含信息;判断作者的态度、意图、倾向、目的;准确、得体地遣词用字等。

　　数量关系，主要测查报考者理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力，主要涉及数据关系的分析、推理、判断、运算等。常用题型有数字推理和数学运算两种。

　　判断推理，主要测查报考者对各种事物关系的分析推理能力，主要涉及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等。常用题型有图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断四种。

　　资料分析，主要测查报考者对文字、数字、图表等统计性资料的综合理解与分析加工能力。

　　申论

　　其中申论主要考察：阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力

　　具体点击查看》》》中央机关及其直属机构2021年度考试录用公务员公共科目笔试考试大纲

　　二、四川选调生考试大纲是什么

　　四川选调生考试科目分为行政职业能力测验和申论两科，主要测查从事四川选调生岗位工作应当具备的基本能力和基本素质。

　　它是当年四川选调生考试命题的依据。

　　其中，行政职业能力测验为客观性试题，考试时限120分钟，满分100分。申论为主观性试题，考试时限150分钟，满分100分。

　　规定了，各科目考察考生的具体能力，以及答题要求。

　　三、四川选调生考试大纲在哪里看

　　因为是参考的国家公务员考试大纲，所以，可以直接在国家公务员局-中央机关及其直属机构当年年度考试录用公务员专题中查看。例如下面是2021年国家公务员考试大纲获取网页截图

　　四、四川选调生考试大纲发布时间

　　因为是参考的国家公务员考试大纲，所以发布时间可以看国家公务员什么时候公布，一般是下半年10月左右公布。第二年四川选调生招考时可以直接使用。

　　如下是近10年四川选调生招考信息汇总

公告	招录人数	发布时间	报名时间	笔试时间	面试时间
2021年四川选调生招录简章	1060	2021.2.23	2021.2.24-3.3	2021.3.27	2021.5
2020年四川选调生招录简章	1814	2020.6.1	2020.6.3-6.10	2020.7.25	2020.9.5-6
2019年四川选调生招录简章	1713	2019.3.12	2019.3.13-3.20	2019.4.20	2019.6.1
2018年四川选调生招聘公告	1220	2018.03.07	2018.3.14-3.21	2018.04.21	2018.06.09
2017年四川选调生招聘公告	600	2017.03.03	2017.03.15-3.22	2017.04.22	2017.06.11
2016年四川选调生招聘公告	600	2015.12.22	2015.12.25-2016.1.6	2016.3.5	2016.4.17
2015年四川选调生招聘公告	1370	2015.01.30	2015.2.3	2015.3.22	2015.5.10
2014年四川选调生招录简章	1000	2014.04.04	2014.05.05	2014.07.06	2014.08.02
2013年四川选调生招录简章	1584	2012.12.28	2013.1.17	2013.3.17	2013.5.19
2012年四川选调生招录简章	1313	2011.12.09	2012.1.4	2012.2.25	2012.5.13
2011年四川选调生招录简章	1377	2011.03.22	2011.4.1	2011.4.23	2011.6.19

　　五、四川选调生备考推荐　　

不管是公务员考试还是事业单位考试，言语理解与表达题当中意图判断题是必考题型并且也是考察的重点。意图判断题的特点是阅读量大，主观性强，对考生的理解能力要求和语感要求较高。老师讲课时很多考生会跟着学知识点，学解题技巧，但是一旦自己单独做题时就完全基于自己对文段的主观理解，完全忘记学过的解题技巧。再加上考试时时间有限，这时考生们很容易在两个选项中徘徊，*后选择错误的选项。

因此在本文中就给大家总结了考生在作答这类题目时的解题思路和技巧，可以帮助大家在做题时能够提高正确率。

解答意图判断题的第*步是要先看题目问法，从而确定题型。

1.提问方式：

这段文字意在说明(阐明、强调)的是?

通过这段话作者想/要表达(说明)的是?这段文字表达的意图/目的是?

这则寓言给我们的启示是?

辨别关键词：意在，想，目的，启示

2.解题思路

第*步，通过提问方式确定是意图判断题;

第二步，通过关联词，行文脉络，辅证等方法确定文段重点;

第三步，根据重点及主体一致选择答案。

但需注意以下几点：

①若文段论述社会上存在的问题并且文段没有说明解决问题的对策，那么我们从选项中找解决问题的对策;

②若文段中已经说明解决问题的对策，那么对策就是重点，我们就不用再从选项中找对策了，直接选择对文段的对策的同义替换或精简压缩的选项即可，这时跟主旨概括题的答案是一样的。

③若文段和选项中无对策，那么选择主旨项，即对文段重点的同义替换或精简压缩的选项，这时也跟主旨概括题的答案是一样的。

【例1】自人类在地球蛮荒的原野诞生，自然的演化就烙上了人类活动的印记。原始文明，先民对大自然顶礼膜拜，人类屈服于宇宙的神奇威力;农业文明，随着智力的发育和对宇宙认知的增加，人类在敬畏自然的基础上开始探索利用自然和改造自然;进入工业文明，人定胜天的骄傲心态侵蚀了人们的神经，人类开始无穷无尽地向自然索取资源，肆无忌惮地向大地倾倒垃圾。人类违背自然的行为，使大自然一次次遭受剧烈的创伤，也使其一次次向人类实施无情的报复。

这段文字意在强调：

A.文明进程与人类对大自然的认知水平未必一致

B.敬畏自然是正确处理人类与大自然关系的前提

C.人类对大自然的错误态度使其陷入目前的困境

D.人类应当建立尊重自然、和谐发展的价值理念

【答案】D

【解析】第*步，从提问方式可知本题是意图判断题。

第二步，分析文段。文段首句是背景铺垫，说明人类活动对自然演进的影响，之后分别从原始文明、农业文明、工业文明阐述人类与自然关系的演变，尾句进行总结。文段结构是“分—总”结构，文段的主旨句为*后一句，即“人类违背自然的行为，使大自然一次次遭受剧烈的创伤，也使其一次次向人类实施无情的报复”，这也是社会上存在的客观问题，即人和自然在互相伤害。文段里没有给出解决问题的对策，那么我们要从选项中去寻找解决问题的对策，即人们要保护自然，与自然和谐共处。

第三步，对比选项。D项是能够解决问题的对策，符合文段意图。

因此，选择D选项。

A项和B项：“进程与认知水平是否一致”和“前提”文段未提及，无中生有。C项：为问题本身，意图题答案应优先选择有效的对策。

【例2】在一些英语国家，人们长期以来存在语言优越感，其外语能力并不能令人满意。比如，在第二次世界大战后，因为英语地位优越，美国人一直很自负，不重视外语人才的培养，结果在伊拉克战争中吃了亏。类似的经验教训启示我们，不应只把眼睛盯在英语等少数几种使用范围广泛、使用人数众多的语言上。国家在制定语言人才培养政策时，要有统筹规划的意识，应充分考虑各国、各民族的语言和文化，像保护濒危动物和生物多样性那样保护濒危语言、保护文化多样性。

这段文字意在强调：

A.应以尊重、谦虚的态度面对语言的多样性

B.国家的语言政策应当与时俱进、不断调整

C.保护濒危语言是语言政策制定的重要目标

D.制定语言人才培养计划应有更全面的考虑

【答案】D

【解析】第*步，从提问方式可知本题是意图判断题。

第二步，分析文段。文段首先提出一个现象，即“在一些英语国家，人们长期以来存在语言优越感，其外语能力并不能令人满意”，接下来通过“比如”一词来举例论证上述现象。接着提出了一个问题，即“我们不应只把眼睛盯在英语等少数几种使用范围广泛、使用人数众多的语言上”，文段的*后一句提出了解决上述问题的对策，即“国家在制定语言人才培养政策时，要有统筹规划的意识，应充分考虑各国、各民族的语言和文化，像保护濒危动物和生物多样性那样保护濒危语言、保护文化多样性”。既然文段中已经给出对策，那么我们直接选对对策的同意替换或精简压缩的选项即可。

第三部，对比选项。D项是能够解决问题的对策，符合文段意图。

因此，选择D选项。

A项、B项、C项：“尊重、谦虚的态度”，“时俱进、不断调整”和“重要目标”文段未提及，无中生有。

【例3】基因性状、疾病之间有着非常复杂的关系，破译这一关系*原始的方法是上世纪中叶建立的基因连锁分析：通过比较受遗传疾病影响的家族中不同成员的染色体条带或遗传标记的异同，在染色体上定位致病基因。这种方法在研究单基因遗传病方面取得了很多成绩，但其缺点是分辨率有限，很难准确地定位到单个基因上。

这段文字意在说明：

A.基因和疾病的关系难以准确破译

B.基因连锁分析方法存在明显缺陷

C.单基因遗传病更容易找出病因

D.基因分析有助于精准治疗遗传病

【答案】B

【解析】第*步，从提问方式可知本题是意图判断题。

第二步，分析文段。文段先提出基因连锁分析这一话题，并且通过冒号后面的内容对其进行解释说明，*后通过一个转折关联词“但”引出文段的重点，即指出这种方法的缺点是什么。文段为“分—总”结构，尾句是主旨句，转折之后是重点，强调基因连锁分析方法存在问题。文段没有给出对策时我们首先要从选项当中找对策，但分析选项后发现，四个选项中没有对策项，这时我们就只能选择主旨项，即对原文重点的同义替换或精简压缩的选项，这时也跟主旨概括题的答案是一样的。

第三步，对比选项。B项是文段主旨的同义替换。

因此，选择B选项。

A项、C项和D项：均没有提到文段的核心话题“基因连锁分析方法”。

综合上述三道例题来看，意图判断题优选在重点之上的对策，次选主旨项(跟主旨概括题一样的答案)。

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（编辑：Nicj）