四川省公务员｜2021四川公务员公告(4)

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　　常识如何备考》》》

　　常识是公职类考试必考的知识点之一，地理知识出现频率也是比较高的，自然地理和人文地理都会有所涉及。其中对于常见农作物的考察也有出现。

　　在考察过程中有以地理位主要考察内容的形式，比如南北地区的农作物分布以及主要的油料或者糖料作物;也有结合历史来考察农作物的形式，比如某个朝代的任务对应吃了某种常见的农作物等。今天华图教育就与大家共同学习下历史与农作物的关系。

　　常见农作物的原产地及进入中国的大致时间：

　　一、粮食作物：

　　小麦：原产地在西亚的新月沃地。中国zui早发现小麦遗址是在河姆渡流域附近。在四世纪初的东晋时期已经有一定面积的种植。

　　水稻：水稻的原产地就在中国，有近一万年的种植历史。

　　玉米：原产地在中美洲和南美洲地区(墨西哥等地)，于明朝中期传入中国(与哥伦布航海时间较为接近)。

　　高粱：1、由非洲或印度传入中国;2、中国原产。高粱的变种比较多，大部分品种在非洲出现，但中国也有近5000年的高粱种植历史。

　　谷子(稷)：原产地为中国。是zui为古老的一种粮食作物。

　　二、油料作物：

　　大豆、花生、油菜：原产地为中国。也是目前zui主要的油料作物。

　　向日葵、芝麻：原产地为美国。16世纪元朝传入中国。

　　三、糖料作物：

　　甜菜：原产于欧洲西部和南部沿海，大约在公元1500(元朝)左右传入中国。

　　甘蔗：原产地在印度，大约在春秋战国时期传入中国。

　　四、蔬菜瓜果类：

　　番茄：原产地为南美洲安第斯山脉附近，于明代传入中国。

　　黄瓜：原产地为印度，西汉时期传入中国。

　　辣椒：原产地为中南美洲，于16世纪(明朝)时期传入中国。

　　西瓜：原产地为非洲，于五代时期传入中国。

　　柑橘、苹果、李、杏、桃：原产地为中国。

　　菠萝：原产地为南美洲，于1605年(明朝)时期传入中国。

　　葡萄：原产地为中亚、西亚，公元二世纪(汉朝)传入中国。

　　通过对这些主要农作物的整理会发现，除了一些原产地在中国的农作物外，有外国传入中国的农作物主要分为两个大的时期，原产地也有比较明显的规律性。主要分为两大时间段，汉朝传入中国的主要是中亚西亚以及地中海地区的作物，这很有可能是有张骞出使西域带回来的或者是丝绸之路打通之后传入中国的;其次就是明朝，明朝主要是十五实际至十六世纪，对应西方的新航路开辟，发现新大陆美洲，这个时期传入中国的农作物原产地也主要集中在美洲地区。通过这两个明显的时间段和所对应的地区，我们可以总结出一定的规律。

　　在之后应对这类知识点的考察中，我们也可以有一定的判断依据，那么现在如果说秦始皇的宴会中摆放了葡萄和西瓜，你们认为正确吗?

　　申论如何备考》》》》

词句理解题因其考察形式灵活，考察要素不明确历来是申论题目中的重难点，每次考试中词句理解都是得分率较低的题型。考生在解答此题时往往会出现答题思路混乱、要点不全等问题，想要决胜申论、赢得公考，我们就必须要克服这一难点。

首先我们来看一下这类题型的问法：

【例】“给定资料4”中陈博士表示了对我国陷入“人口诅咒”陷阱的担忧。请结合“给定资料3—4”，试对这里的“人口诅咒”做一全面解释。(15分)

要求：全面、准确、逻辑性强，不超过300字。

【例】请结合“给定资料1和2”，分析理解“掌上四合院”的内涵(20分)

要求：全面、准确、深入、有条理、不超过300个字。

【例】根据“给定资料2”，谈谈对其划线部分“有居民，方有民居”的理解。(15分)

要求：(1)紧扣资料，观点明确;(2)逻辑清晰，语言准确;(3)字数不超过200字。

【例】根据材料3，谈谈你对其中划线部分“各个地方的人才引进工作，必须要‘错位’又‘对位’”的理解。(20分)

要求：全面、准确、简明，字数不超过200字。

【例】请根据“给定资料3”，谈谈你对划线句子“乡镇工作虽然忙、累、压力大，但也是我们无悔的选择”的理解。(25分)

要求：全面准确，条理清晰，分析透彻，不超过350字。

从上可以看出，词句理解题zui大的一个特点是没有明确的作答任务。不同于概括题和解决问题题，此两种题型都会在题干中明确作答的阅读要素，如“问题”、“原因”、“影响”等。但词句理解题往往只是让读者对题干中的某一个词或句子做解释，至于我们到材料中去读什么，用什么样的形式来作答并没有明确地告诉我们。因此，破解词句理解题的zui重要的方法就是通过审题，构建答题框架、明确作答要素。

在碰到这类题目的时候，考生不能直接简单地读完题目后直接作答。这样，由于作答任务并不明确，导致在阅读材料时并没有明确的针对性，这样就容易使作答要素出现丢失，同时，在阅读材料后面对庞杂的信息也不知如何去组织语言进行作答。因此，我们必须在阅读材料前通过审题来确定阅读材料的方向，做到有的放矢。具体而言，就是在明确要解释的词和句子以后，首先判断要解释的词或句子属于某人的观点还是对某一社会现象的描述。若是社会现象，则去找社会现象的具体描述、产生的原因、带来的影响和针对的对策。如：

【例】“给定资料4”中陈博士表示了对我国陷入“人口诅咒”陷阱的担忧。请结合“给定资料3—4”，试对这里的“人口诅咒”做一全面解释。(15分)

要求：全面、准确、逻辑性强，不超过300字。

题目中说的是陈博士担心我国陷入“人口诅咒”，很显然“人口诅咒”指的是一种社会现象，由于此时“人口诅咒”属于专有名词，其含义我们并不了解，因此竟然是对其进行全面解释。再者，通过题目的描述，我们应能判断出这是一种负面的社会现象。所以我们要去找其带来的问题和解决的对策。具体而言，首先要去寻找“人口诅咒”的定义，在去找其对应的具体表现、产生的原因、带来的问题、对策。这样我们的答题结构也就明朗化。。即“定义-表现-原因-问题-对策”。只有在审题到了这一步以后，我们去阅读材料时才能更加轻松和明确。剩下要做的就是阅读材料，有什么对应的要素就将其填入预先搭建好的框架之中。

若是某人的观点，就去寻找她说这个观点的理由。如

【例】请根据“给定资料3”，谈谈你对划线句子“乡镇工作虽然忙、累、压力大，但也是我们无悔的选择”的理解。(25分)

要求：全面准确，条理清晰，分析透彻，不超过350字。

从题干中可以看出这是某人对乡镇工作进行的总结，想要去理解这个句子，我们就要去找他为什么会这么说。即找“忙、累、压力大”的理由，和“无悔的选择”的理由，进一步分析，“忙、累、压力大”都是表示负面的词语，也就是说去找乡镇工作中存在的问题，而“无悔的选择”属于正面表述，那么我们就去找乡镇工作给他们带来的好处。

通过上文分析，我们已经对如何做词句理解题与大家做了分享，考生一定要注意勤加练习，惟其如此才能将方法固化成自我意识，解题时才能更加得心应手。

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