教综模拟题141

【导读】四川教师考试网提供以下四川教师招聘信息：教综模拟题141,更多关于2022年四川教师招聘公告,教师公招报名,教师招聘考试时间,教师资格考试的内容，请关注（四川华图教师考试网）。

预约享全项目备考资料

　　教综模拟题141

　　一、单项选择题

　　1.在新课程改革背景下，教师在学生学习过程中应扮演的主要角色不包括( )。

　　A.组织者 B.合作者

　　C.引导者 D.裁决者

　　2.“教育评价的历程在本质上是一种测定教育目标在课程和教学方案中究竟被实现多少的历程。”这句话反映的课程评价模式是( )

　　A.目标评价模式 B.目标游离评价模式

　　C.应答评价模式 D.CIPP模式

　　3.学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标的( )。

　　A.知识与技能目标 B.过程与方法目标

　　C.情感态度与价值观目标 D.课堂教学目标

　　4.新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到( )。

　　A.充分地传授知识 B.尊重学生人格、关注个别差异

　　C.培养学生正确的学习态度 D.让学生自主地选择课程

　　5.下列关于素质教育与全面发展教育的说法正确的是( )。

　　A.全面发展教育包含素质教育 B.全面发展教育是素质教育的目标

　　C.全面发展教育即要求学生均衡发展 D.素质教育的目的即先做人后成才

　　6.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的动机和( )。

　　A.追求利益的动机 B.避免失败的动机

　　C.避免困难的动机 D.追求刺激的动机

　　7.根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为( )。

　　A.25% B.50%

　　C.75% D.10

　　8.根据韦纳的成败归因理论，把成败的责任归因于任务难度，这属于( )。

　　A.稳定的可控归因 B.不稳定的外在归因

　　C.稳定的外在归因 D.不稳定的内在归因

　　9有人把学业失败的原因说成是努力不够，这种归因属于( )。

　　A.内部而稳定的归因 B.外部而不稳定的归因

　　C.外部而稳定的归因 D.内部而不稳定的归因

　　10.夸美纽斯曾说教师的职务是用自己的榜样教育学生，好的教师榜样，会让学生学到公正，智慧，热情，坚强等优秀品质，相反，教师如果不注重个人修养，行为不检点，自带不公就会给学生留下阴影，这表明教师作为( )的职位角色。

　　A.管理者 B.研究者

　　C.示范者 D.学生的父母与朋友

　　【参考答案】

　　1.D

　　【解析】新课改强调教师是学生学习的促进者角色，因此教师在学生学习过程应扮演的角色是组织者、合作者和引导者。故本题选D。

　　2.A

　　【解析】题中这句话出自泰勒对他的目标课程评价模式的表达，其核心在于对预定目标和实际结果进行比较，看在多大程度上实现了教育目标，即预定的教育目标。目标游离评价模式重视课程与教学的所有结果，包括非预期结果;应答评价模式是通过评价者与教育活动有关的各种人员的接触，了解他们的愿望，然后把它同实际活动进行比较，对教育决策或方案进行修改，对大多数的愿望做出回应，以使教育能满足各种人的需要;CIPP评价模式是一种整合性的评价模式，包括四种评价方式，即背景评价、输入评价、过程评价、结果评价，认为课程评价不应局限于评定目标的达成程度，而是一种过程。故本题选A。

　　3.C

　　【解析】新课程强调的三维目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观目标。学科知识主要以课堂教学的方式，侧重于知识与技能的学习。学校文化是情感态度与价值观的学习，加强学校文化和学科文化建设，是为了将情感态度与价值观的学校文化融入课堂教学，故本题选C。

　　4.B

　　【解析】新课程的核心理念是“为了每一个学生发展”。新课程改革坚持“以人为本”就要做到尊重每一位学生的人格，同时还要关注到每一位学生的个别差异。故本题选B。

　　5.B

　　【解析】本题考查的是素质教育与全面发展教育。全面发展教育是素质教育的基本理论依据和实践基础，素质教育是贯彻全面发展教育的重要途径，素质教育与全面发展教育目标一致。全面发展教育的基本内容包括：德智体美劳等多方面，所以A不符合题干;素质教育是促进学生全面发展的教育，所以B正确;全面发展是促进学生多方面的发展，并不是全面发展就等同于均衡发展，所以C不符合题干;素质教育的目的是提高国民素质，所以D错误。故本题选B。

　　6.B

　　【解析】个体的成就动机包含着两种成分，即追求成功的动机和避免失败的动机。故本题选B。

　　7.B

　　【解析】力求成功选择中等难度的任务，即50%。故本题选B。

　　8.C

　　【解析】心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因;又把人们的行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等。任务难度不是个体自己可以控制的，所以它属于外部的不可控的因素，且任务一旦确定其难度也即确定，不易改变，所以又是稳定的因素。故本题选C。

　　9.D

　　【解析】努力是内部可控不稳定的归因。故本题选D。

　　10.C

　　【解析】本题考查的是教师示范者的角色。教师的言谈举止对学生都是一种示范，都将影响学生的身心发展。题干中“用自己的榜样教育学生，好的教师榜样”符合教师示范者的角色。故本题选C。

微信客服号	微信公众号
教育公基教材+试题+题本

（编辑：YAshin）