教师资格证笔试幼儿科二活动设计试题：中班主题教育活动

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　　一、活动设计题

　　1.某幼儿园的院子里有几种高大的树，也有一些比较低矮的灌木。请你结合院子里的这些资源，设计一个题为“幼儿园的树木”的中班主题活动方案(含3个子活动)，要求写出总目标，每个子活动的名称、目的和主要环节。

　　【参考答案】

　　中班主题教育活动：幼儿园的树木

　　活动总目标：

　　1.愿意和树木做朋友，对幼儿园里的树木感兴趣。

　　2.能够主动提出有关树的问题，并能与同伴积极讨论，能积极与同伴一起探究问题，在探究中获得经验，能够简单地记录。

　　3.感知大树的生长变化，简单了解树对人和环境的作用，以树为主题进行美工创造，关注其色彩、形态等特征。

　　4.感受幼儿园的美，萌生爱树、爱幼儿园的感情。

　　子活动一：

　　中班科学教育活动：树木的秘密

　　一、活动目标

　　1.认知目标：通过观察和比较认识幼儿园中的树木，了解树与人类的关系。

　　2.行为技能目标：学习做简单的记录，发现树木的不同特征。

　　3.情感目标：积极参与有关树木的探索活动，乐意与同伴交流分享有关树木的知识和经验。

　　二、活动过程

　　(一)情境导入，引出主题

　　活动开始前，教师带领幼儿到院子去散步，在散步的过程中让幼儿观察身边高低不同、颜色各异的树，教师向幼儿讲解常绿树和落叶树，从而引出本次活动内容。

　　(二)认识常绿树和落叶树

　　1.教师通过多种角度教会幼儿区分两种树的特征，如大小、厚薄、形状。

　　2.教师小结：常绿树的叶子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分的，表面有蜡质;落叶树的叶子是软软的、粗糙的、薄薄的、没有水分的。

　　(三)学习树的年轮

　　在掌握常绿树和落叶树的知识后，教师引导幼儿学习树的年轮，并教会数年轮的方法。幼儿学会后，将幼儿分组，分发记录卡片，让幼儿在园中找找书的年龄，并记录下来。

　　(四)游戏结束

　　1.教师带领幼儿玩“树叶找家”的游戏。教师分发树叶，让幼儿把树叶贴到相对应的树上，找找幼儿园中哪些是常绿树哪些落叶树。

　　2.教师让幼儿交流大树的秘密有哪些，通过本次活动学到了什么。教师总结树与人的关系。

　　子活动二：

　　中班美术教育活动：树的想象

　　一、活动目标

　　1.认知目标：能自主选择各种材料，对不同的“树”进行装饰。

　　2.行为技能目标：大胆运用自己的想象，用自己喜欢的方式描绘出大树。

　　3.情感目标：养成正确使用、有序收放材料的习惯。

　　二、活动过程：

　　(一)谈话导入，引起幼儿兴趣

　　活动开始，教师组织小朋友们坐好之后提问小朋友们知道哪些大树。它们是什么样子的。通过谈话引发幼儿回忆，通过幼儿描述教师总结，引出本次活动内容，运用自己的想象，描绘出我们身边的树木。

　　(二)讲解示范，掌握绘画方法

　　1.教师出示范画，提问幼儿画上都有什么，教师告诉幼儿画上的树是我们幼儿园里的树。

　　2.教师示范作画，在示范的过程中，依次说出描画、吹画、点画的方法，引导幼儿注意画面布局。并带领幼儿观察绘画器材，进一步了解不同绘画材料的使用方法。重点讲解吹画、点画的注意事项。

　　(三)幼儿作画，教师巡视指导

　　1.教师交代要求，要画出小朋友们在生活中看到过的树，要画的尽量大，布局合理，幼儿开始作画，鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色作画。

　　2.教师巡回指导，对于绘画能力软弱的幼儿适时的予以帮助，对想象力丰富的幼儿，教师要注意保护其创造力，适时予以表扬。

　　(四)讲评作品，结束活动

　　教师提醒先画好的幼儿写好名字，将作品贴在展板上。引导幼儿互相欣赏，用贴五角星的方法选出“你最喜欢的树”。请幼儿说说喜欢的理由，并请其他幼儿提点意见。

　　子活动三：

　　中班社会教育活动：和大树做朋友

　　一、活动目标

　　1.情感目标：通过“树朋友”的活动，体验合作的乐趣。

　　2.行为技能目标：能用完整的语句表达对自然的喜爱之情。

　　3.认知目标：知道关心幼儿园里的树木，关注周围的环境。

　　二、活动过程

　　(一)视频导入，激发兴趣

　　1.活动开始，教师播放和树木有关的视频，将幼儿的注意吸引到活动中来。并引导幼儿讨论：为什么树是人类的好朋友?树木对人类有哪些帮助?

　　2.教师以谈话的形式，引出本次活动的内容。

　　(二)教师出示与环境相关的树的图片，让幼儿认识到树的作用

　　通过观察图片，教师请幼儿讲解树的作用，如美化环境、净化空气、调节气温等。通过这一形式，弥补幼儿直接经验的不足，通过真实、生动形象的画面展示树木与自然及人类的关系，从而让幼儿感受到爱护树木，植树造林的重要性。

　　(三)幼儿表演植树

　　教师告诉幼儿，每年的3月12日是植树节。结合植树节，幼儿自选材料，尝试用自己喜欢的方式建构“森林”，通过这一环节来表达自己的认识和爱护。教师始终参与幼儿活动，及时地引导、帮助。

　　(四)活动结束

　　教师带领幼儿观察幼儿园的树木，在幼儿园的大树旁，让幼儿把自己想象成小树苗，教师带领幼儿载歌载舞，让幼儿爱护树木、热爱大自然的美好情感进一步提高。

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（编辑：yangsh）