2020-03-24 09:28:13 四川选调生考试网 加备考QQ群 热 加微信领资料 领 APP模考刷题 爆 https://sc.huatu.com/xds/ 文章来源：四川华图教育
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热点概况
世卫组织提出了一个新名词——“信息疫情”。在关于疫情的海量信息中，有些信息是真实的，有些则非常离谱。面对信息轰炸，人们难辨真假，也不知道通过怎样的方式才能辨别真假。因此，产生一系列心理和行为反应。世界卫生组织将这一现象描述为“信息疫情”。此次与新冠病毒的战“疫”中同时存在着两个战场：在医学战场，冲在一线的白衣战士众志成城，与新冠病毒直面拼夺;在舆论战场，信息激流涌动、起伏、对冲、反转，牵动着公众神经。
而对于公众媒介素养而言，此次突如其来的疫情，既是一场前所未有的考试，也是一个深刻而生动的课堂。
各方观点
张涛甫(复旦大学新闻学院教授)：关心疫情是人们非常自然的反应。当生命遭遇危机的时候，所有人都是相关信息的易感人群。人们对疫情信息的需求，无论是数量还是速度，都是巨大的、空前的。
解放周末：我们处在一个“全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体”的“四全”媒体时代。媒介音量空前巨大，但其中也不乏杂音、噪音。阅读有关疫情的新闻时，一些人容易情绪起伏。这是信息超载导致的。
《麻省理工科技评论》：在正常的社会秩序下，每个人都处在自己的活动网络当中，处在自己的信息圈里。但当这次关涉生命安全的空前的疫情降临时，所有人都处在了共振和共情的情境当中，大家的感受注定比平时更为强烈。此次的新冠病毒疫情，是第*次真正的社交媒体“信息疫情”。
深度分析
(一)“信息疫情”产生的原因
1.移动传播的时代，每个人手上都有触手可及的信息接收端，信息的易得性非常强。
2.海量的自媒体，使得“人人皆媒体”。打破了传统媒体对于话语权的垄断，原先“沉默的大多数”迅速被互联网激活，催生出难以计数的舆论“散户”，到处都是信息的出口。
3.自媒体不受时空限制，能提供多元化的海量信息，而且具有极强的交互性。传播者和受众的角色可以随时互换和交替，形成一个动态的交流系统。
4.自媒体发布者不像传统媒体从业人员接受过专业训练。他们缺乏专业素养，不受新闻传播伦理的约束。而且，自媒体不存在“把关人”意识。个体用户发布、转发消息，既不会核实消息来源，也不像传统媒体一样注意遵循客观、公正和平衡等新闻准则。
(二)如何应对“信息疫情”
1.提高大众媒介素养意识，把媒介素养作为公众素养的重要选项去历练和提升。每个个体必须有获取信息的能力、分析信息的能力、评估信息和传播信息的能力。
2.公众还需具备一定的科学素养，尤其是医学方面的知识积累。长期不断地学习，掌握的有效知识和真知识越多，就越能增强信息鉴别能力。
3.政府部门一方面，要对信息随时“消毒”，及时辟谣，用*快的速度“揭露”伪装成白色信息或灰色信息的黑色信息的真实身份，将已经产生的危害降到*低。另一方面，政府部门和权威媒介机构，要加强权威、核心信息的及时供给和披露方式方法的公开透明。
4.加强对自媒体的管理，明确行业红线和底线，加强政策引导，强化自媒体的责任意识，解决自媒体责任缺位问题。
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