四川教师考试网：教育公共基础知识·易错题（三）

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四川教师考试网：教育公共基础知识·易错题（三）

　　第1题我国的课程有广义、狭义之分，广义的课程指学生在校期间( )

　　A. 所接受全部教育内容的总和

　　B. 所学科目的总和及社会实践活动

　　C. 所学内容的总和及进程安排

　　D. 所有教学内容的总和及进程安排

　　第2题下列不属于我国小学课程改革的发展趋势的是( )

　　A. 加强综合性B. 突出科学性

　　C. 加强实践性D. 加强弹性

　　第3题我国小学低年段开设的《品德与生活》在课程性质上属于( )

　　A. 活动型综合课程B. 分科课程

　　C. 综合实践活动课程D. 校本课程

　　第4题教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和( )

　　A. 有差异性的认识B. 有个性的认识

　　C. 有领导的认识D. 有基本的认识

　　第5题教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，这说明学生的认识具有特殊性，表现在( )

　　A. 认识的间接性B. 认识的交往性

　　C. 认识的教育性D. 有领导的认识

　　答案1.C　2.B　3.A　4.C　5.D

　　第6题不符合间接经验和直接经验相结合的教学规律的选项是( )

　　A. 学习间接经验是学生主要的认识任务

　　B. 学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础

　　C. 教学应由学生通过自己的探索来发现、获得知识

　　D. 不能把书本知识和学生的直接经验结合起来，将妨碍学生对知识的理解和掌握

　　第7题教师在教学过程中抓重点，讲最关键的部分，促进学生的理解，体现了( )原则。

　　A. 循序渐进B. 启发性C. 直观性D. 巩固性

　　第8题老师应讲的“少而精”，给学生留出思考的空间，这是( )原则在教学落实过程中的要求。

　　A. 循序渐进B. 启发性C. 直观性D. 巩固性

　　第9题“要把德育的理想性和现实性结合起来”，这是贯彻德育( )的基本要求之一。

　　A. 连贯性B. 疏导性C. 一致性D. 导向性

　　第10题对先进生的教育是班主任开展个别教育的重要内容，下面说法错误的是( )

　　A. 激发他们的学习动机B. 要适度的表扬，不能过多

　　C. 创造条件满足他们的补偿心理 D. 注意防止自满

　　答案6.C　7.A　8.B　9.D　10.A

　　第11题儿童的心理发展存在着关键期，这是由以下哪位学者最早提出的?( )

　　A. 瑞士皮亚杰B. 奥地利劳伦兹

　　C. 美国桑代克D. 苏联维果斯基

　　第12题皮亚杰认为个体认知发展的内在动力源自( )

　　A. 平衡B. 顺应C. 同化D. 异化

　　第13题斯坦福—比纳量表编制于( )

　　A. 1900年B. 1905年C. 1910年D. 1916年

　　第14题胡老师抱怨她班上的学生：“当他们违反纪律时，我对他们大喊大叫，但是他们却越来越不像话!”对学生不良行为的增加，可以用行为主义的( )观点来加以解释。

　　A. 正强化B. 负强化C. 给予惩罚D. 消退

　　第15题小林总是上学迟到，为此老师取消小林一次春游特权，以后他很少迟到。这是运用了( )行为原理。

　　A. 正强化B. 负强化C. 呈现性惩罚D. 取消性惩罚

　　答案11.B　12.A　13.D　14.A　15.D

　　第16题小伟为获得老师和同学的关注，在课堂上总扮鬼脸，老师和同学都不予理睬，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了( )原理。

　　A.消退B.负强化C.惩罚D.正强化

　　第17题罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则是( )。

　　A. 非指导教学模式B. 结构主义课程模式

　　C. 发展性教学模式D. 最优化教学模式

　　第18题学习动机的强化理论的提出者是( )

　　A. 行为―认知主义者B. 认知主义者

　　C. 建构主义者D. 行为主义者

　　第19题程序教学的基础是( )心理学。

　　A. 构造主义B. 认知主义C. 行为主义D. 实用主义

　　第20题一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是( )。

　　A. 正迁移B. 横向迁移

　　C. 特殊成分迁移D. 非特殊成分迁移

　　答案16.A　17.A　18.D　19.C　20.D

　　第21题我们希望学生能举一反三，这是心理学上说的迁移。如果学生掌握和理解了两种学习活动的共同原理，迁移就可能产生，持这种观点是( )

　　A. 共同要素说B. 概括化理论

　　C. 关系理论D. 认知结构迁移论

　　第22题老师在黑板上演算的过程是属于( )

　　A. 原型操作B. 原型内化C. 原型定向D. 原型整合

　　第23题内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的( )

　　A. 认知结构B. 价值体系C. 新观点D. 自我效能感

　　第24题在科尔伯格的道德发展阶段中，儿童判断行为的好坏主要依据动机，认为有利他动机的就是好的，有利己动机的就是坏的，此阶段儿童的道德发展处于( )。

　　A. 惩罚服从阶段B. 相对功利取向阶段

　　C. 寻求认可取向阶段D. 遵守法规取向阶段

　　第25题野战部队身穿迷彩服以达到与周围背景相混淆的效果，这主要是利用知觉的( )

　　A. 整体性B. 选择性C. 理解性D. 恒常性

　　答案21.B　22.C　23.B　24.C　25.B

　　第26题考试中因没有复习而答不出、想不起来问题，这种遗忘叫( )

　　A. 暂时性遗忘B. 永久性遗忘

　　C. 一般性遗忘D. 特殊性遗忘

　　第27题教师讲课时，一位小学生一会听教师讲，一会儿翻书，一会在本子上写什么，你认为小学生这时的注意状态是( )

　　A. 稳定的B. 起伏的C. 转移的D. 分散的

　　第28题下列教养方式中最有利于儿童成长的是( )。

　　A. 民主型B. 专制型C. 放任自流型D. 权威型

　　第29题人在心理活动和行为中表现出的稳定的动力特点是(　)。

　　A. 人格B. 性格C. 能力D. 气质

　　第30题在儿童手指上涂上辣或咸的东西，以矫正儿童喜欢咬手指的习惯，只要儿童咬手指得到不愉快的体验，那么该行为就可以被纠正过来，这属于行为治疗中的( )理论运用。

　　A. 刺激--反应学习B. 操作学习C. 社会学习D. 发现学习

　　答案26.B　27.C　28.D　29.D　30.B

　　

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（编辑：Paelin）