2014-06-05 13:13:34 教师考试网 https://sc.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源：四川华图
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一、单项选择题(每题1分，共70分。)
1. 在我国，一般认为“教育”概念最早见于( )中的“得天下英才而教育之，三乐也”一句。
A.《学记》 B.《论语·子路》
C.《大学》 D.《孟子·尽心上》
2. 教育的心理起源说在学术界被认为是对教育的生物起源说的批判，其代表人物是美国教育家( )。
A.利托尔诺 B. 沛西·能
C.孟禄 D. 马斯洛
3.“教育活动不仅存在于人类社会中，而且也存在于人类社会之外，甚至存在于动物界，不仅在脊椎动物中存在，甚至在非脊椎动物中也存在。人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展。”此种说法是( )的观点。
A.教育的神话起源说 B. 教育的生物起源说
C.教育的生物起源说 D. 教育的劳动起源说
4. ( )是我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育学作品。
A.《论语》 B.《大学》
C.《学记》 D.《孟子》
5. 在( )一书中，夸美纽斯提出了泛智教育思想，探讨“把一切事情教给一切人类的全部艺术”，在教育学史上，一般把夸美纽斯的这本书看成是近代第一本教育学著作。
A. 《普通教育学》 B. 《教育漫话》
C. 《爱弥儿》 D. 《大教学论》
6. 对教育功能类型的划分，可以从多个角度着手，从作用的对象看，教育功能可分为( )。
A.个体功能与社会功能 B.正向功能与负向功能
C.显性功能和隐性功能 D.个体功能与群体功能
7. 广义的教育目的是指对教育活动具有指向作用的目的领域，含有不同层次预期实现的目标系列。其结构层次有上下位次之分，依次为( )。
A.培养目标—教育目的—课程目标—教学目标等
B.教育目的—培养目标—课程目标—教学目标等
C.教育目的—课程目标—教学目标—培养目标等
D.培养目标—课程目标—教学目标—教学目的等
8.教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性，使它具有多方面的功能，下列不是教育目的功能的是( )。
A.对教育活动的定向功能
B.对教育活动的调控功能
C.对教育活动的评价功能
D.对教育活动的选择功能
9. 教育目的选择、确立的价值取向，涉及的基本问题是人本位的价值取向和社会本位的价值取向。人本位的价值取向主要反映在自然主义和人文主义的教育思想中，下列不是其主要代表人物的是( )。
A.孔德 B.卢梭
C.裴斯泰洛齐 D.萨特
10. ( )是我国教育目的的理论基础。
A.注重提高全民素质
B.马克思主义关于人的全面发展学说
C.以素质发展为核心
D.为经济建设和社会的全面发展进步培养各级各类人才
11. 教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则，现代教育制度的核心部分是( )。
A.教育目的 B.课堂教学
C.教师与学生 D.学校教育制度
12. 下列不是现代学制三种主要类型之一的是( )。
A.双轨学制 B.单轨学制
C.多轨学制 D.分支型学制
13. 美国单轨学制自下而上的结构是：小学、中学，而后可以升入大学，其特点是( )。
A.一个系列，多种分段 B.一个系列、一个分段
C.多个系列、多种分段 D.多个系列、一个分段
14. 1902年，清政府颁布了钦定学堂章程，亦称( )，这是我国正式颁布的第一个现代学制。
A.“癸卯学制” B.“壬寅学制”
C.“壬戌学制” D.“晚清学制”
15. 下列不是教师个体的专业发展的具体内容的是( )。
A.专业理想的建立 B.专业知识的拓展
C.专业能力的发展 D.专业精神的培养
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