2013年双流县面向社会公开招聘教师考试（笔试）大纲(2)

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　　七、学校德育

　　(一)德育的含义、功能及地位

　　(二)德育过程的含义、德育过程与教学过程和思想品德形成的关系、德育过程的理论、德育过程的规律

　　(三)德育的任务、目标、内容与课程

　　(四)德育的原则、途径与方法

　　八、班级管理与班主任工作

　　(一)班级的含义与特点、班级的历史发展、班级的结构与功能、班级的发育过程

　　(二)班级管理的内容、原则与方法

　　(三)班主任的角色、任务、职责与素质

　　第二部分 教育心理学

　　一、心理发展与教育

　　(一)心理发展的概念、心理发展的一般规律

　　(二)心理发展的理论：皮亚杰的认知发展理论、埃里克森的心理发展阶段理论、维果茨基的认知发展理论

　　(三)早期教育与心理发展、准备状态与心理发展、教育如何促进心理的发展

　　(四)儿童、青少年的心理发展与教育

　　二、学习与学习理论

　　(一)学习的含义、人类学习与动物学习的重要区别、学生学习的特点

　　(二)学习理论：行为主义学习理论、认知结构学习理论、掌握学习和指导学习理论、建构主义学习理论、人本主义学习理论

　　三、学习的迁移，记忆和遗忘

　　(一)学习迁移的含义、学习迁移的种类、影响学习迁移的主要因素、学习迁移的促进

　　(二)记忆的含义、记忆的三种存储模式

　　(三)遗忘的含义、主要规律、产生原因及克服遗忘的策略

　　四、学习策略与不同类型的学习

　　(一)学习策略的定义、分类、特点、学习策略的发展、一般的学习策略及其培养

　　(二)知识的含义、知识学习的一般心理过程、知识的分类与学习

　　(三)技能的含义与种类、影响技能形成的因素、动作技能形成的阶段

　　(四)解决问题的历程、影响学生解决问题的主要心理因素、学生解决问题能力的培养

　　(五)品德与道德的界定、品德的心理结构、科尔伯格品德发展阶段的理论、道德教育的基本观点

　　五、影响学习的心理因素

　　(一)学习动机的概念、学习动机对学习过程和结果的影响、学习动机的激发与培养

　　(二)归因与归因方式、维纳的归因理论、归因对学生学习的影响、引导合理归因

　　(三)注意的含义、学生注意的组织与培养

　　六、个别差异与教育

　　(一)人格差异的含义、人格差异与教育

　　(二)认知风格差异的含义、场依存与场独立、整体性策略与系列性策略、内倾与外倾

　　(三)学困生的含义、学困生与优生知识水平的差异、学困生的教育措施

　　七、学生心理健康教育

　　(一)心理健康的含义、学校心理健康教育工作的意义、学校实施心理健康教育的途径

　　(二)学校心理健康教育的基本内容和具体方法

　　第三部分 教育法学

　　一、法与教育法

　　(一)法的含义、法的特征、法的渊源

　　(二)教育法的含义、教育法规的含义

　　二、教育法律关系

　　(一)教育法律关系的含义、特征、类型;教育法律关系的产生、变更和消灭

　　(二)教育法律关系主体的含义、教育法律关系主体的权利能力和行为能力

　　(三)教育法律关系客体的含义、教育法律关系客体的种类

　　(四)教育法律关系内容的含义、权利和义务的含义、权利和义务的关系、权利和义务的类型、教育权利和教育义务

　　三、教育法律规范

　　(一)教育法律规范的含义、类型

　　(二)教育法律规范的构成要素

　　(三)教育法规与教育道德：教育道德的含义、教育法规与教育道德的比较、教育道德的作用

　　(四)教育政策的含义、教育法规与教育政策的关系

　　四、教育法制过程

　　(一)教育立法的含义、原则;教育立法体制与立法主体权限;教育立法的程序

　　(二)教育法规实施的含义、教育法规实施的方式、教育法规的效力与解释

　　(三)教育行政执法的含义、特征、地位、原则、内容与方式

　　(四)法律制裁的含义、违法的含义与种类、法律制裁的方式

　　五、教育法律责任

　　(一)教育法律责任的含义、归责要件、归责原则

　　(二)教育法律责任的分类

　　(三)学校(包括教师)对学生的侵权责任、学校对教师的侵权责任、行政机关及其工作人员对学校和教师的侵权责任、社会其他主体对学校和教师或学生的侵权责任

　　六、学生的权利及其维护

　　(一)学生权利的含义、主要内容

　　(二)学生受教育权的维护、学生财产权的维护、学生人身权利的维护

　　(三)学生伤害事故的定义、学生伤害事故案例分析、学生伤害事故的预防和处理

　　七、教师的权利及其维护

　　(一)教师权利的含义、教师权利的性质

　　(二)教师权利的内容：教师的职业权利、教师的一般权利

　　(三)教师权利的维护：教师教育权利的维护、教师人身权利的维护

　　八、教育法律救济

　　(一)法律救济的含义、特征、渠道、基本原则;法律救济在教育中的重要作用

　　(二)教育行政申诉制度：教师申诉制度、学生申诉制度

　　第四部分 教师职业道德

　　一、教师职业道德概述

　　(一)教师职业道德的含义和结构

　　(二)职业道德在教师素养中的地位、教师职业道德的功能与作用

　　(三)教师职业道德的特点

　　二、中小学教师的职业道德规范

　　(一)爱国守法

　　(二)爱岗敬业

　　(三)关爱学生

　　(四)教书育人

　　(五)为人师表

　　(六)终身学习

　　三、教师职业道德的养成

　　(一)教师职业道德养成的含义

　　(二)教师职业道德教育

　　(三)教师职业道德的自我养成

　　(四)教师职业道德管理

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